新时代教师应树立正确的发展观、质量观、人才观

教育，没有固定的模式，没有统一的教法，更没有绝对的做法。在当今这个物欲横流的新时代下，每一个教育者都在用自己的方式去诠释教育的存在价值。

古往今来几多文人墨客在不断的探求着教育的意义，许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也”；韩愈的《师说》中留下了这样的言论：“师者，所以传道受业解惑也”；《礼记》中也曾记载：“师也者，教之以事而喻诸德也”。作为教育者，教育不仅仅是传授给学生以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好的认知自己，并且不断地提升自己，我认为这是指引我们前行的希望的明灯。

时代在发展，教育也在发展，而学生就是不断发展的人，那么作为新时代下的教师，我们也是需要不断发展，不断进取的。试问，教师为什么要追求专业发展呢？也许是为了收获教师职业的幸福，那么教师的幸福来自哪儿呢？我想是来自学生吧，来自学生的尊重，信任与感恩。

我们所说的发展，并不是说把教师的职业当成满足物质需要的功利手段，也不仅仅把它看成是给予和付出之后的心灵满足。而是以教书育人为己任，以学生主动积极的发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。同时，教师本人也会通过自由而富于创造性的劳动实现自我的发展与完善。

现在的教育都提倡素质教育，就是为了填补应试教育的弊端，所以要求学生全面发展。这在教育上无疑是一份责任，我们不仅仅是单纯的“教书”，而且还要做到“育人”。教师的教学要由只重学校学习向重学生可持续发展转变，这就需要教师将道德素养、身心素养、知识素养、技能素养、审美素养和创新素养等多方面协调发展，需要教师去不断学习，不断更新。 在平时的教学中，我努力贯穿着素质教育这一理念，鼓励孩子们多方面发展，在保证各科学业的情况下去发展自己的兴趣爱好。

在教师的人才观上，教师要由培养单一的人才向培养综合性人才转变。因为在这个时代里，单一的人才已经不能适应社会的发展变化了。 作为教育者，我们需要按照这个社会的发展要求去输送相应的人才，去培养社会需要的人才。

总之作为教育者应该有正确的发展观，要转变传统的教学观念，努力学习，完善自我，探索新的教学方法，要树立适应新形势发展的科学人才观，尊重学生的个性特点，鼓励学生开拓创新，大胆探索，创造良好的育人环境，把学生培养成促进现代化发展的有质量的新时代人才。