本学期准备了一次公开活动课——中班《快乐的佩奇》

活动目标：

    1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃意大利面开心舞动”的律动。

　　2.在图谱和口令动作的暗示下，完成律动。　

　  3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

活动准备：
　　1.经验准备幼儿看过小猪佩奇动画片

2.图谱和音乐；大鼓一套。（图谱：佩奇、泥坑、投篮、意大利面）

3.音乐《超级波尔卡》

4.小猪佩奇图片

活动过程：
一、导入活动。出示小猪佩奇图片，引入活动。（佩奇请小朋友和他一起做游戏）

二、熟悉音乐的段落结构，学做身体模仿动作
　　1．帮助佩奇一起完成闯关游戏

　　2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
　　师：这里有一幅图，图里的佩奇正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调投篮的特征与应对的方法)
　　3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
　　师：佩奇做游戏的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看佩奇是按什么路线闯关的。
　　4．创编佩奇的动作，逐步完整表现音乐。
　　(1)师幼创编A段“走、跳、投篮”动作，并随乐练习。
　　(2)师幼创编B段“吃一碗意大利面，开心舞动”的动作，并随乐练习。
　　师：佩奇会怎么吃意面、开心舞蹈是怎样做的呢?谁来试试?大家向他学一学。
　　师：我们合着音乐，把吃意面和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
　　(3)完整练习。

四、幼儿分组合作完成律动游戏

根据音乐将幼儿进行分组，完成律动游戏。
　　1．根据身体动作的暗示，探索用大鼓的不同演奏方法匹配音乐。　　                       

2.看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。
五、完整随乐闯关表演
　  部分幼儿律动游戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演。

活动结束

　请幼儿到操场继续完成闯关游戏。

  活动中我利用了图谱进行游戏教学，将音乐律动中幼儿的动作以幼儿熟悉的方式进行，帮助幼儿加深对动作的印象。使用图谱的目的主要在于提供线索帮助幼儿回忆动作的顺序、造型等。活动中我为音乐设计的故事情节是：佩奇来到游乐场想要参加闯关游戏挑战，希望小朋友可以一起帮助他。图谱的内容也是按照这样的情节发展设计的，这样幼儿看到图谱就可以清楚地知道动作的造型要求和发展顺序了。图谱中（佩奇的形象代表走；泥坑代表跳；看到篮球小朋友可以随意摆出投篮的动作；看到意大利面幼儿需要做吃的动作和开心的表情、动作）。但是公开活动也因为图谱受到了一些牵制，韵律活动需要幼儿随乐律动，活动中使用过多，导致幼儿过度依赖图谱，就被图谱牵制出现了不流畅的情况。下次活动需要注意，图谱只是帮助幼儿理解音乐的辅助工具，如果目标已经到达就应该恰当的撤出活动了。图谱如下：