《小扇子》案例分析
      《小扇子》是人美版二年级上册第四课的内容。扇子是人们生活中常见的用品，有各种形状。有简单的，也有复杂的。简单的扇子制作对于二年级的孩子们来说比较容易。在设计这节课内容的时候，我在想究竟什么样的导入能让孩子们对扇子会产生兴趣呢？苦思冥想后，我想出了一个办法－采用情景导入,揭示课题的办法。首先我让孩子们观看了西游记里《借芭蕉扇》那集。看完过后，孩子们纷纷感叹铁扇公主的芭蕉扇真厉害，可以孙悟空这么厉害的人物吹到十万八千里。这时候，我对孩子们说："看来这把扇子的威力那么大！那我们生活中的扇子有什么用呢？"孩子们纷纷举手发言："扇风，点火……"还有各种五花八门的回答，点燃了他们的兴趣。我趁机问他们："你们愿意自己做一把小扇子吗？"孩子们异口同声地说愿意！
        低年级的孩子动手能力非常强，但是如果一上课就让他们动手做，他们的积极性没有充分调动起来。所以在我设计的导入里，我加入了孩子们最喜欢的动画片，并且动画里有今天要学习的内容，这样，可以吸引全班孩子的目光，让他们都有浓厚地兴趣学习。通过动画片，让孩子们自己回答扇子的作用，他们参与的积极性也高，也愿意动手。我们在教书的时候，需要充分了解孩子们的年龄特点，知道他们这个年龄喜欢什么，才能和他们融入在一块，让他们喜欢你，进而喜欢上你的课堂。