作业标题 ：研修作业 作业周期 : 2018-12-24 — 2019-03-01
作业要求 ： 作业一 题目：自拟 内容： 通过网上选修课程学习，请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 作业二 题目：自拟 内容： 通过学习深刻领会习近平十九大报告精神，全面加强新时代师德师风建设。 新时代的教师应该树立怎样的发展观、质量观、人才观 请在以上两个作业中选择一个提交即可 要求： 1. 要求原创，拒绝雷同。字数不少于300字。 2. 为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（建议先在文件编辑器word软件里编辑好，利用粘贴复制的方式提交在平台上。） 3. 请在作业截止日之前提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员罗晓丹 所属单位:育才小学 提交时间: 2018-12-31 09:46:17 浏览数( 4 ) 【举报】
一、 引入
师：今天老师要请同学们做一下裁判。大家想试一试吗？
生：想。
师：吉吉国王有两块菜地分给熊大、熊二。你们来判断一下他的分配公平吗？
课件出示一下内容。
生：公平或者不公平。
师：你是怎么知道的呢？
预设一：看出来的。追问：怎样才能更准确的比较呢？
预设二：要计算出来比较。
师：这个长方形应该怎么计算呢？
生：长方形的面积=长宽。（板书：长方形的面积=长宽）
师：那平行四边形的面积呢？
生：预设一：（底高或者底邻边）
师：哪种说法正确呢？这节课我们就来验证一下。
预设二：无法回答。
师：这节课我们就一起来探究一下平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积）
通过故事引入，判断分配是否公平，可以提高学生的学习兴趣，成功将他们带到新课的学习中，用长方形菜地和平行四边菜地的面积比较大小，引导学生回忆长方形面积的计算公式，大胆猜测平行四边形的面积计算公式，已验证公式引出课题。
评语时间 ：2019-01-02 09:14:25