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作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-12-242019-03-01

作业要求 :

作业一

题目:自拟

内容:

通过网上选修课程学习,请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。


作业二

题目:自拟

内容

通过学习深刻领会习近平十九大报告精神,全面加强新时代师德师风建设。

新时代的教师应该树立怎样的发展观、质量观、人才观


请在以上两个作业中选择一个提交即可

要求:

1. 要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2. 为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(建议先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3. 请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修作业

提交者:学员邓馨    所属单位:成佳小学    提交时间: 2019-01-14 14:46:32    浏览数( 15 ) 【举报】

以兴趣激发学习,以快乐铸就成长。

我一直坚信"兴趣是学习最好的老师",尤其在当代教学中,机械的知识授受早已不再是被广泛运用的教学方式了。为了让我的孩子们在快乐中学习,我在教授《青蛙写诗》这堂课时做出了以下教学设计。

首先,我在课前做了一些简单的图片教具,包括蝌蚪、逗号、水泡泡、句号、一串水珠、省略号,以便激发低段孩子的认知能力和学习兴趣。课上,利用聆听雨声让孩子们亲身感受"淅沥沥"、"沙啦啦"两个叠词的意思,并延伸让孩子们也说一说不同的叠词。接着,我采用倒序的方式,结合实际,先出示十四个不含任何标点符号的"呱"字,让学生读,亲自体会没有标点符号的青蛙的诗读出来是没有美感且很累的,从而引出标点符号的重要性。通过不断朗读,范读、指名读、男女读、同桌读、小组合作读、比赛读等各种形式让孩子熟悉课文,并引领学生理解蝌蚪当逗号是因为长得像,水泡泡当句号、一串水珠当省略号也是同样的道理。孩子在朗读和板书中更直观地感受到了课文每一小节的含义,也提起了学习标点符号这一难点的兴趣。通过单独教授"一串"这个量词,让孩子说说"一串什么"的词组,巩固了孩子的词语积累。最后一小节,因为有了标点符号的加入,十四个"呱"字的朗读与之前有了明显不同,对比之下,再深层次讲解逗号、句号、省略号的意思与用法,以及在朗读时的停顿时间和技巧。一节课下来,时间利用刚好,学生学习效果明显,整堂课的氛围也非常积极向上。

孩子是需要呵护与爱的,我总希望在课上和课下都能给予他们应有的尊重和爱护。因此,我认为教学设计注重兴趣,不打击积极性,全力激发学生学习兴致,并引领学生自主学习,让他们爱上老师、爱上学习,这样才能真正让学生成为自己成长中的主人。

老师评语

评语时间 :2019-01-17 10:27:03

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