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        让学生走近文本，找出问题答案。语文教材中的很多课文后面都有习题，教师要让学生明白，想要找到问题的答案必须精读课文。学生阅读的技巧有限，对于课文的理解能力也有限。教师在其过程中要适当地引导学生，开拓他们的思维。学会从不同的角度看待问题。遇到问题时，教师要引导学生理解句子的结构，分析文章各个句子、段落对整体的作用。几次练习下来，学生再次遇到问题时，就会运用教师所教的技巧来对文章进行细读、精读，从而更加理解课文，把问题全数解决。

       让学生深入文本，了解作者的中心思想。 教材中的文章都是精品名篇，需要学生不断朗读、品读才能体会到个中的意思。品读讲究的是对文章重点词汇的把握，精确了解作者的中心思想。教师可以和学生交流对文章的感悟，从而了解学生对文章的认知程度。鼓励学生把细读到的文章画面想象出来，把枯燥无味的文字变成生动形象的画面，增加教学的趣味性。在实际教学中，教师应鼓励学生充分发挥想象，根据文字刻画出画面，同时鼓励同学间相互交流想象出来的画面，从而让学生感受到朗读、交流朗读体会的快乐。在这样的过程中，朗读成为了帮助学生提高阅读能力，帮助学生全面掌握知识的。有效的朗读可以训练学生的语言应用能力，更能提高学生全面的语文综合能力。