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一、激情导入：

学生说出实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、问题引出：

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

３、出示课题：比   一   比

三、自主先学：

１、明确比较的要求。

（１）、必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（２）、确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

２、小组讨论：

指导看图 (课件)：图上有什么？

３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

４、交流展示：（１）看图长的画√，短的画O。

（２）你还能在图上找一找，比一比吗？

５、教师小结：

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。

四、检测反馈、拓展运用：

１、课本想想做做。

（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

２、请联系你身边的事物找一找，比一比。

五、质疑：

师：强调比长短、高矮、轻重的基本词语表达方式。

六、教师点评：

这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、课外延伸：

1、 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

2、预习P6比一比。

五、板书设计

比一比     长——短，高——矮，轻——重

六、教学反思：

   根据书本知识，课堂上出示教学课件，让学生比一比高矮、轻重、长短，体会其中的不同，特别是三个物体相比较，要学会有条理的分析。通过这节课，学生对长短、高矮、轻重有了初步的概念，在以后的生活中也会有所用处。