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通过本次课程的培训和研修 ，我来分析下学过的二上《一匹出色的马》，在第一课时教学时，教学设计上优点是在生字词语认读方面以闯关的形式进行，设置了带拼音读生字，去拼音读生字，读词语，其中又有自由读、同桌互读、个别读、开火车读、同桌合作读等多种方式，还设置了摘叶子、开花等有趣而巧妙的形式，很新颖。缺点是教学设计上对于课文的朗读安排太少，对于第一课时的教学内容安排太多，内容量太大，对于生字词语的认读还可以再多来几轮，兼顾全班学生。改进措施方面，之后要注意对于第一课时的内容量安排少点，设计容易点，把一些精细讲解分析的内容放到第二课时，第一课时重在掌握生字词和课文朗读及生字书写上。教学策略上优点是能够从字词到课文，再到书写生字，整体模式很完整、连贯，一气呵成。但对于课文内容的精细讲解太多，内容的分析可以放到第二课时。课堂上的评价语言也较多元化，但是课堂上老师的语言仍然偏多，应该把更多的时间交给学生，多引导学生去发现、去说。老师要再精简语言，少说废话，只说重要的、必要的话。今后的教学中，要注意根据学生的实际情况去合理安排第一二课时的内容，生字词语认读最好能够放到课文中，随文识字最为有效，课文以朗读为主，避免纯粹的解剖课文，分析建立在读好基础上，引导学生，让学生去思考、分析。在教学之前多研读教材、教参，争取对于课标的要求理解更到位、准确。争取对教学的设计安排更合理化。