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多媒体信息技术在小学课堂上的必要性

  发布者:陈永旖    所属单位:福州市台江第一中心小学    发布时间:2019-01-20    浏览数( -) 【举报】

多媒体技术在小学数学课堂上的应用必须用实际的教学内容充分发挥辅助教学的作用,转变传统死板、单一的概念化静态教学形式,以静化动,动静结合,充分展现多媒体动态、灵活、生动的优势。从而不断激发学生对知识的探究兴趣,让学生在生动的教学课堂上主动理解、学习知识,在小学阶段培养学生的创造性与想象力。过去至今的小学数学课堂教学转变由简单的文字,进化到图片,再具体到知识的讲解,这个过程缺乏了一定的连贯性与衔接性,小学生在知识架构逐渐积累与形成的过程中容易中断思路,形成知识的断层。多媒体课堂教学很好地弥补了这一缺陷,利用科技的优势将所有知识点融会贯通地集中于一个PPT或画面,放大式地为学生展现知识效果,同时又以动态的形式弥补了传统数学教学枯燥的缺陷,由浅入深,由表及里,帮助学生在学习思考的过程中展开知识,发挥想象,产生联想,带入生活,多媒体教学很好地起到了铺陈和辅助的作用。这里依旧以时钟学习为例,钟面有大格小格和时针分针,学生对钟面的仔细观察能为知识的学习奠定基础。随后的课件中,教师列举1分钟、5分钟、10分钟、半小时、1小时等,让学生对基础时钟产生一定的认识,把握教学重难点。在演示的过程中,学生会逐渐发现分针时针之间的规律。教师再利用多媒体将时钟内容教学有关静态的知识串联起来,展现动态的时钟运转,化易为难,便于学生真正掌握知识要领。


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