发布者:陈静文 所属单位:福州市国货路小学 发布时间:2019-02-11 浏览数( -) 【举报】
在小学识字类课堂上,孩子们往往觉得识字枯燥,不好玩。主要有以下几个原因。一是识字活动单调,活动单一;二是识字活动华而不实;三是为识字而识字;四是激励性评价单一、匮乏;五是忽略学生识字的“前期生活经验”。那么,该如何提高学生在识字类课堂的学习效率和学习兴趣呢?我们可以从以下几个方面着手:一是构筑生活化、真实性的识字场景。如我们在教学《葡萄沟》一课时,可以让学生带上葡萄干等,体会葡萄沟制作葡萄干的过程。二是在游戏中识字。利用孩子活泼、好动的天性,在识字教学过程中,教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣,适时地有选择地运用各种开火车、猜字谜、摘水果等游戏,为学生创设愉快的学习氛围,让学生在学中玩、学中做。教学时还可以安排学生演一演,如:在学习“鸡、鸭、鹅”时,让学生戴上动物头饰演一演,让学生尽量地把这些小动物的外形特征、动作、叫声给演出来。这样既帮助了学生识字,又加深了学生对这些小动物形象特征、生活习惯的了解,使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。三是充分把握学生前期生活经验,让新识字与之有效链接。例如学生在大街上的招牌、广告、家庭中的电视、电脑等见过许多生字,教师可以根据学生的实际情况,进行生字的教学。四是实施丰富多彩的激励性强的识字评价。
总之,我们可以采取多种形式,通过各种教法、各种途径让学生在兴趣盎然中较熟悉地掌握所学的汉字和识字方法,激发学生的学习兴趣,让学生快快乐乐学汉字。