发布者：赖素芳 发布时间：2019-02-14 浏览数( 0) 【举报】
在平日的带班中,我们发现到大班后幼儿的专注力虽然慢慢有所增长,但是仍时常表现出间断、放弃等情形,从而导致幼儿滋生了半途而废、不了了之的不良惰性。在科学探究活动中因专注力不足而时常间断、放弃,如何提高幼儿探究科学的兴趣度、主动性、探究有效性,从而全面提高幼儿科学探究的专注力,培育幼儿良好的学习行为与习惯呢？
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