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作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-12-132019-02-15

作业要求 :

请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的创新方式、方法与传统教学相比有哪些优势?您后续可以如何应用?

题目自拟。

要求:

1.格式清晰,页面整洁,字数不少于500字;

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为0分;

3.为防止编辑时间过长掉线,请先在文档编辑器word软件中编辑好,将内容复制到答题框中提交,附件附在下方。



发布者 :教务

研修作业

提交者:学员李美燕    所属单位:福州市台江区鳌峰幼儿园    提交时间: 2019-01-18 10:59:33    浏览数( 1 ) 【举报】

                                

                                        信息技术与学科的融合

当今社会,教育日新月异。作为幼教工作者,需要打破传统的幼儿教育模式和教育手段,用更为现代的教育方法来激发幼儿的求知欲望,开发智能,促进发展。而幼儿科学教育活动就是在老师指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的过程。实践证明,让电化教学与幼儿科学课程整合,能更好地促进幼儿的发展。在幼儿园科学活动教学中,充分的利用信息技术是一个有效的教学方法。

幼儿对学习的深刻含义还并不理解,也没有强烈的自我约束能力。我觉得应该从激发幼儿的学习兴趣上入手。信息技术可以利用其技术手段,带来直观、动感的信息和画面,从视觉与听觉上刺激幼儿感官,达到吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣的作用,从而让幼儿产生浓厚的学习兴趣,愿意积极、主动地参与到学习活动中来。例如:导入部分采用幼儿都十分喜欢的动画人物超级飞侠激发幼儿参与科学活动的兴趣,并运用童声模仿超级飞侠的语气发布任务,幼儿参与度高。 对于幼儿来说,科学知识是深奥的,他们还不能运用自己的思维能力和分析能力去深刻理解。而利用信息技术则可以将深奥的科学知识变得形象化、直观化、简洁化,获得更好的学习效果。在幼儿园科学活动的组织过程中,因为幼儿年龄小,知识经验匮乏,对很多事物缺乏想象的空间和能力,光靠图片和实物教具,往往无法完成一些比较深奥的科学想象过程。而通过计算机信息技术,则可以将幼儿无法想象出的内容制作成动画和视频,让幼儿满足自己的想象空间,从而掌握相应的科学知识,达到相关的学习要求和教学目标。本次活动的重难点则在于制作立方体吸管塔,运用动画效果,幼儿就能更加直观的感受到制作的步骤,这时教师就能从以往的教学方式从脱离出来,更好的观察幼儿操作过程。

    综上所述,信息技术手段是激发幼儿兴趣,促进幼儿主动学习,帮助幼儿释疑,解决科学活动中的重难点的有效教育手段,运用信息技术开展科学活动教学,是改革传统活动手段的必然趋势,更是幼儿自身发展的内在需求。



老师评语

信息技术促进教学效果提升

评语时间 :2019-01-22 17:20:16

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