幼儿建构区域的材料投放和指导策略

幼儿园要重视游戏的重要作用。那么区域活动就显得尤为重要。区域活动是幼儿的自主活动，也是幼儿在幼儿园的一日生活中自由选择、自由探索、操作摆弄的自主游戏和学习活动。作为教师，在组织幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习与游戏的活动中，要有效的进行材料投放，不仅可以促进幼儿语言和社会交往能力的发展，同时，还能增强幼儿动手操作能力的发展。区域活动是可以让幼儿积极、主动地学习和发展的场所。在游戏中促进幼儿的认知能力、创造力、动手能力、社交能力等各方面的发展。区域活动承载着重要的教育功能。

我们在讲座里学习了阅读区、科学区、音乐区、建构区、益智区等区域的材料投放和教师指导策略。

下面就讲座中的建构区的创设发表下自己的学习感想。

创造有成就感的建构区

   1、足够大的空间。

   2、数量、种类、大小适宜的积木。

   3、辅助材料。提供高结构和低结构的辅助材料，让幼儿丰富建构场景和内容，发展幼儿的想象力和创造力。

   4、图书等参考材料和书写材料。

  教师指导策略：

  1、丰富知识经验。教师要丰富幼儿有关建构的经验，幼儿才能在建构中再现物体和进行创造。

  2、认可建构者。教师要认可建构者，给予幼儿鼓励和信心，让幼儿体验成就感和喜悦感，体验建构游戏的乐趣。

  3、制定有利于建构的规则。根据幼儿年龄制定建构规则，引导幼儿有序进行建构，养成良好的收放等习惯。

  4、与小组和个体互动。

  5、集体谈话。集体总结和评价，引导幼儿自评和他评，提高幼儿总结能力，提高幼儿建构能力。