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    信息技术手段在小学数学课堂上的应用心得

    通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。如今的小学数学教学课堂上引进了大量的信息技术教学设备，如传统的PPT，希沃交互式白板，HITA智慧课堂在我区广泛应用。以图像、文字、影像等多方面信息整合的形式更具体全面地为学生传授知识，讲解难题，同时为学生扩大了时间空间上的学习范围，形成更为理性与全面的教学。

    一、信息技术手段有助于提高学生的学习兴趣　　

兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，教师是学习的主导，要让学生主动参与学习，积极思考。因此，我们在设计和制作课件时，就必须选好素材，并恰到好处地运用动画、音乐等手段，将教学内容有机地融合在动画、音乐、视频之中，使学生乐看、乐听、乐思考，从而调动学生的学习积极性。

如教学《年、月、日》一课播放微课解释四年一闰，百年不闰，四百年又闰，学生对知识产生了浓厚的兴趣，并深刻理解了这一知识。这样教学，能使学生从心理上避免单纯听课易造成的疲劳和紧张感，获得了轻松、舒适、怡然的心情，在和谐、生动、有趣的课堂教学气氛中快乐地学习。　

    二、信息技术手段的使用有助于突破教学中的重难点　　

    数学教学中的许多知识点，光凭教师的讲解很难让学生理解其中的重难点，而利用多媒体课件能够模拟、演绎的特点，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的数学学习情境之中，拓展了学生的思维空间，加深了学生对知识的理解，减轻了学生的认知难度。　　

如在教学《面积》时，这个内容很抽象，教学的重、难点都是要让学生理解并掌握面积公式的推导，如果运用传统方式教学，学生很难理解“等分的份数越多拼成的图形就越接近长方形”这个道理。如果改成用多媒体课件演示，学会了推导长方形、正方形面积的计算公式。　

　三、多媒体课件的使用具有良好的交互性　　

交互式白板应用能有针对性地设置一些“教师、学生、多媒体”交互性的活动，尽可能地引导学生学会动口、动手和动脑来解决问题。必要时可出示一些引导性的图文和动画，也可设置相关的游戏，让学生积极参与，在快乐中学到知识。　

如教学周长时候，让学生上台来画物体和图形周长，从具体过渡到抽象。还有在教学百分数的意义和性质，为了解和统计学生学习情况，利用hita智慧课堂的答题器功能实时收集学生选择情况，并制成条形统计图一目了然。不同选项的学生也将一一呈现，不仅表现出良好交互性，还让每一位学生都参与课堂，效果显著。

   这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。