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                                           交互多媒体环境下的教学管理

    在信息技术迅猛发展的今天，越来越多的多媒体进入了我们的课堂，如pad，电子白板，计算机，VR等等，随着这些技术的进入，让我们对教学有了更多的思考。如何利用好这些技术，进行教学管理，或者说优化原先的教学管理呢？范学军老师的《交互多媒体环境下的教学管理》，给了我很多的启发。

1、  课件制作体现交互性

 信息技术的加入使得我们的课件，已不再与以往相同，现在的课堂秉着交互式的特点，课件也应该具有交互式的特点。比如科学实验课上的实验记录单，可以直接制作在课件上，在课上推送给学生当场记录，然后学生上传到终端进行分析。还有课上要回答的问题也可以推送到平板上作答。这就要求教师在制作课件时，要考虑各个页码课件的功能。

2、  强调课堂纪律，明确学习目的

    因为课堂上引进了平板，答题器等设备，学生本着好奇心，难免会有所分心，这就要求教师在课堂管理上多费点心。课堂纪律会影响学生的交互行为，教师应做好管理。一则教师可以给学生提出明确的学习目标，避免多媒体本身给学生带来的干扰。二则教师要注重分工，让每个学生都有事可干，每个学生都参与其中。

3、  教学准备要到位，保障学习效果

    随着信息技术的发展，可以选择的设备也越来越多，有的时候我们可以看到一节课用到三四个或者更多的设备，为了不影响上课，也为了提高课堂效率，课前要提早调试好设备，当然，如果教师能秉着服务于课堂，服务于学生的宗旨，有选择地用设备，最好不过。此外，在课前，最好单独找时间教学生如何用这些设备，及时发现问题，解决问题，也可以为课上节省不少时间。

    总之，随着时代的发展，技术越来越先进，多媒体设备的选择越来越多，但我们要时刻谨记，我们所选择的信息技术是要为教学服务的，不要为用而用，要真正帮助到教师和学生才是最好的选择。