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做一名新时代的幼儿教师

我有幸参加区级骨干教师培训，倍感珍惜此次学习的机会。我认真观看了每个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题。作为一名一线幼儿教师，我的目标明确，做好一名新时代幼儿教师，前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

下面我来分享对本次培训印象深刻的几点收获：

一、幼教是爱的教育，要学会尊重、理解、宽容幼儿

幼儿教育是一份需要用爱去耕耘的事业。没有爱就不要谈论教育，3-6岁年龄段幼儿的身心处于关键期，还比较脆弱，幼儿园教师要坚持站在孩子的角度去尊重、理解、宽容幼儿。以幼儿为本，要关注到每个孩子，公平公正的对待每个孩子，注重个体差异，因材施教，让幼儿在人生的启蒙期健康、有爱、快乐的成长。

二、与时俱进，学习新课程—树立新观念——采取新行动

陈琳老师分享的《学与教的智慧碰撞》将传统的教学活动核心定位为学与教将儿童的学习放在首位，让教师有效的教为儿童主动的学服务。成人应关注孩子能做什么，不是不会做什么，要做赋予儿童力量的人。

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》核心就是与以儿童发展中心。

新课程思想是以学定教，支持自发、自主的深度学习，让儿童以自己的节奏生活。学习是在与周围环境积极互动中产生的。学与教的过程是儿童和教师交互影响，智慧碰撞的过程。

2、对于幼儿什么样的学习方式最有效呢？答案是幼儿真实的生活体验是最有效的学习方法，可以获得86%-95%的信息。我们要做以幼儿为中心的，支持幼儿主动学习的教师。我们是支持者、引导者、合作者，做有思想、有智慧、有策略的教师，不断的去学习探索，在专业道路上不断的成长。

3、学习支架式教学：将最近发展区分解成一个一个小目标，让孩子一步步的攀升，每一个小目标对孩子都有挑战，但孩子通过努力可以到达，失败是成功之母，还在获得过成功的体验，才更有自信去尝试。

三、深入学习信息技术，促进幼儿主动学习。

听了梁燕京专家对“信息技术在幼儿园课程的应用”的分享交流，我有几点收获。

如何运用信息技术促进幼儿主动学习？

1、多媒体设备的灵活便捷性，为幼儿一日生活学习提供方便，利用录音机，音乐播放器让幼儿主动学习。充分利用各个生活学习的过渡环节，让幼儿自己选择喜欢的优美的音乐，翩翩起舞。

2、利用优美音乐，让幼儿有了时间意识，规则意识。区域活动的开始，进行，结束，教师可以利用不同的音乐，暗示提醒幼儿做不同的事情，强化了幼儿的时间意识，规则意识。