聆听了王立军副所长的报告《教师职业道德与幸福感》中的“幸福是一种价值追求”这一章节，感触良多。王所长用小测试打开话题，用案例、实验和我们探讨什么是幸福，诠释教师的职业幸福感，整个汇报始终和聆听者产生着互动。作为一名幼儿教师的我,对怎样做一名幸福的幼儿教师有以下感悟：
一、调整心态,感受幸福
    幸福是一种能力,我们要学会获得幸福的能力,调整心态,去用心感受。要想拥有幸福,需正确认识自己。现在许多幼儿教师之所以会产生职业倦怠,丧失职业幸福感,很大程度上就是因为存在认知偏差,不能客观地认识自己,夸大了自己的能力,对自己有过高的角色期待,从而导致自我成就感低。我们现在要做的,就是认识自己的职业，致力于自己的事业,把自我从无尽烦恼中解脱出来。“与其相互抱怨,不如相互接纳”。我们要努力寻求心灵力量的支撑,然后尝试着以包容之心面对一切教育对象和现象,心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上前行。
二、专业成长,创造幸福
    幼儿教师专业成长是职业幸福感获得的一个因素,而职业幸福感是专业成长的一个动力。作为一名幼儿园教师,我们用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的观察记录,用专业的角度享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中创造幸福,体味快乐!

感谢王所长精彩而有哲理的讲座,在今后的生活工作中,我们一定学会“低头找幸福”,让我们一起努力让自己成为更好的人,做一名幸福的幼儿教师!