当今社会已经进入人工智能火爆时代，信息技术在教育事业的发展中也有着不可逆转的发展趋势。在这样的大背景下，参加无锡市组织的校园长信息技术领导力培训，真是一场及时雨，进一步提高了我对信息化时代的敏感度，增强了我的教育信息化意识，激发了我加强个人信息化领导力的培养，并努力将信息化积极运用到学校的管理教育教学中。下面将参加本次培训的感受小结如下：

一、更新对信息技术的观念

一直以来我对信息技术的了解都停留在较浅层面，认为幼儿园阶段的孩子过早的采用信息技术手段开展活动不适合。但通过3天的培训，我充分感受到发展迅猛的信息技术手段是我们提高管理效能，提高保教质量的有效工具，如果能用好相应的信息技术手段，将起到事半功倍的效果。比如说当幼儿因传染病在家休养时，因停课时间较长，我们老师就可以利用信息技术手段引导幼儿在家开展具体活动，围绕相关内容进行自主探究，并搭建互动平台，引导家长、幼儿多参与，营造更开放的班级氛围。比如说在幼儿户外探究过程中，可以采用多场地交互式的方法，将不同场地的信息进行共享，促进幼儿经验交流。

二、重视对信息技术资源的利用

长期以来幼儿园的信息技术大多利用在教师办公方面，对于信息技术其他更多元的资源，尤其是网络资源的利用较少。在这次培训中，就接触到了CCTALK、UMU等APP，也感受到了互联网平台为我们创设了多元的学习知识的平台，能让每个人融入、分享、收获，搭建了个性化的学习交流平台，让知识的传播和分享更为有效，给我们创造了教与学的全新体验。作为学校，要更好的挖掘各类信息技术资源的价值，为园所用，提高效益。如：在区域游戏中，可以用PIAD，帮助幼儿检测完成情况，加强幼儿的互动体验；在幼儿园教科研研讨活动中，可以通过信息技术提起了解教师的相关信息，进行统计、分析等。

三、利用信息技术加强管理

在利用信息技术资源利用的同时，我们要进一步加强信息技术的管理，通过更便捷的方式，加快幼儿园现代信息技术的进程，提高幼儿园科学管理的实效性和广泛性。如：办公平台的智能化；教育软件的精心选择与推广使用；日常工作的追踪评估等，都可以用好信息技术资源，提高管理效能，更好的服务于老师、幼儿。

信息技术领导力的培训是一个契机，在下阶段，我园要以信息技术资源为切入点，挖掘多资源，用好资源，让信息技术在幼儿园的保教工作和管理活动中更好地被应用。