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道德与法治教学方法分析

  发布者:潘志刚    所属单位:黄河水利委员会黄河中学    发布时间:2018-12-24    浏览数( -) 【举报】

教学方法,包括教师的教法和学生的学法,因为在教学活动中教师居于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于主导地位。《青少年法治教育大纲》中,对学校法治教育的教学方式也提出了建议要求:要综合采用故事教学、情境模拟(如法庭模拟)、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法,有条件的学校,要充分利用信息技术,将多种法治教育资源、形式予以整合、提升,形成以学习者为中心的学习环境,引导学生自主学习。根据法治教育大纲的要求和一般课堂教学方法的规律,结合《道德与法治》教材的内容结构,在课堂教学过程中,可以采用下列教学方法。1、讲授式的教法,包括常用的讲解式、讲读式教法。在法治教材中,有大量的法律概念,就需要教师借重专业知识背景阐释讲解,比如,比如八(下)教材中,开篇讲宪法,教材中主要是从宪法的内容和地位作用进行阐述的,而教师就可以增加宪法的渊源、宪法与宪政的历史、英美宪法与我国宪法的区别等方面给学生补充讲解,帮助学生理解宪法概念,形成对宪法的更广泛的感悟理解。另外,因为现在的初中《道德与法治》学科,

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