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作业标题 :研修作业(二)——如何开展有效课堂教学 作业周期 : 2018-12-182018-12-30

作业要求 :

    有效课堂教学是教学的生命,对课堂教学有效性的研究,不仅能推动新课程的实施,促进课堂教学质量的提高,更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。

    什么是有效课堂教学,余文森教授从专业的角度回答了这个问题,他认为,“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就七内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。”通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。

    请结合自己的学科,谈一谈如何开展有效课堂教学?

发布者 :李俊杰

研修作业(二)——如何开展有效课堂教学

提交者:学员卫新民    所属单位:黄河水利委员会黄河中学    提交时间: 2018-12-29 16:15:42    浏览数( 0 ) 【举报】

生物教学是生物活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。生物教学质量如何,直接关系到学生生物基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养等等。如何提高生物教学的有效性,使每一个学生的能力得到全面的发展,是每一位教师都必须认真思考的问题。为了提高教学质量,我们必须实施有效教学。所谓有效教学,是指在规定的时间内,通过提高教学效率,从而产生最大的教学效果.提高生物教学有效性的途径很多,概括起来主要包括有效备课,有效上课,有效辅导和有效评价.下面就从以上几个方面谈谈如何提高初中生物教学的有效性. 一.备课的有效性备课是教学的前期准备工作,是教师从事教学的基本功。有效备课是指在一定的教学投入(时间、精力、努力、物质)之下,形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。备课除了教案写作的常规要求外,还应从教师自身、教材、学生等角度入手,有效地开发和整合这些课程资源,优化教学方案。

老师评语

评语时间 :2018-12-31 16:16:03

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