作业标题 :提交1篇个人研修总结 作业周期 : 2018-12-19 — 2019-01-28
作业要求 : 提交一篇个人研修总结。 作业要求: 1.字数不少于800字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.请在截止日期之前提交,逾期无法提交。
发布者 :教学教务管理员
提交者:学员吴昇瑜 所属单位:华师大宝山实验学校 提交时间: 2019-01-23 08:25:55 浏览数( 1 ) 【举报】
感谢有幸能参加区青年教师的培训活动,这段时间的培训讲座犹如一盏盏明灯,给初为人师的我们指明了一条条前进的方向,以下是我的研修总结:
备好每一堂课,才能安心地走上讲台。忆自己,以往的不自信,上课总有一种依赖症,看教参,理思路,孰不知课堂成了别人思想的跑马场。从借鉴教参、有经验的教师开始,我慢慢尝试按照自己的理论或思考去设计课案,正确处理三维目标之间的关系,落实一个重点目标,初步形成自己的教学风格。而一次次的磨课则是在不断地重塑之前的教案,使之成为一份面向文本,面向学生的教学设计,通过几次磨课的经历,我有时会召开学生座谈会这种形式,让教师能走进学生,听听学生对于课堂教学活动的要求与建议,并且按照学生实际情况,合理安排教学活动,让学生在课堂中真正学习到了一个知识或是一种本领。对于教师在教学中出现的很多困惑也能找到些许解答,作为青年教师以这种形式能较准确地调整、反思自己的教学设计,快速提高自身成长。磨课可谓是落到实处的成长提高手段。
及时地进行教学反思,总结教学得失,形成教学体会,并尽可能上升到理论高度。著名教育学家王君老师说过:“只有通过反思,我们才能让自己的教育教学技艺精湛,才能建立起最佳的教育心智模式,记录和反思是智慧的存储和经验的投资,天长日久,一定产生巨大的利息。”有时由于懒惰,常常懂得反思的重要性,却又疏于反思,但是实际教学过程中明白的告诉我,只有经过反思,下一次遇到同样的问题我才能更快速有效的解决,达到事半功倍的效果。教师的自我反思可以是教学前凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行分析,并作为调整性的预测,可以是教学中对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控,也可以是教学后,某一教学活动告一段落(如上完一节课,或上完一个单元的课等等)后,在一定的理念指导下,去发现和研究过程中的问题,或者对有效的经验进行理性的总结和提升。有了反思之后,才能更好的积累自己的教学经验,获得成长。
我认为青年教师成长最重要的一点,即团队合作。个人的闭门造车是狭隘的,远远不及团队合作中擦出的火花。最后,愿我们守住三尺讲台,像一棵树一样永远地成长!奋斗磨炼,不负青春!