作业标题 :提交1篇教学设计稿或微课设计 作业周期 : 2018-12-19 — 2019-01-28
作业要求 : 提交一篇教学设计稿或一份微课视频。 作业要求: 1.字数不少于800字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.请在截止日期之前提交,逾期无法提交。
发布者 :教学教务管理员
提交者:学员金美婷 所属单位:宝山区通河第四小学 提交时间: 2019-01-14 10:59:02 浏览数( 0 ) 【举报】
11. 葡萄沟
教学目标:
1. 在语言环境中识记“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够、好、收、城、市、干、留、钉、利、分、味”18个生字。读准多音字“种、好、干、分”。正确书写“份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利”10个字。
2.运用联系上下文、联系生活实际、看看图片理解“五光十色、茂密、热情好客”等词语的意思;能够仿照文本语言将句子说具体说完整。
3.正确、 流利地朗读课文,了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干制作的过程。
4.领略葡萄沟的风土人情,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学重点:
1. 在语言环境中识记“沟、产”等18个生字;正确书写“份、坡、枝”等10个字。
2. 运用联系上下文、联系生活实际、看看图片理解“五光十色、茂密、热情好客”等词语的意思;能够仿照文本语言将句子说具体说完整。
教学难点:
1.能够仿照文本语言将句子说具体说完整。
2体会“葡萄沟真是个好地方”这句话的含义。
教学准备:生字卡片、PPT
教学课时: 2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.在语言环境中识记“沟、产、梨、份、枝、措、淡、够、好”9个生字。读准多音字“好”,正确书写“份、坡、枝、起、客、老”6个字。
2.运用联系上下文、联系生活实际、看看图片理解“五光十色、茂密、热情好客”等词语的意思;能够仿照文本语言将句子说具体说完整。
3.正确、流利地朗读课文。学习第二自然段,了解葡萄沟的葡萄多、人美。
4.初步领略葡萄沟的风土人情,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学过程:
两分钟预备铃:背诵古诗
一、谈话激趣引入课题。
同学们,前几天我们跟着诗人李白去望了庐山(瀑布),又去了安徽省欣赏了黄山(奇石),今天啊老师就带你们去往另一个神秘的地方,那个地方离《西游记》中的火焰山很近,就在它的西侧,它的名字也很有趣,和一种水果有关,你们知道那里叫什么吗?(葡萄沟)。板书课题(同结构 轻音)(请生读,齐读)
随题认读生字“沟”。(形声字,左表意,右表音,生字卡片正反读)
二、通读课文,整体感知
1.自读课文,出示阅读要求:借助拼音读课文,读准字音,读通句子、思考课文在写些什么。
2.交流反馈:葡萄沟的位置 葡萄 葡萄干制作 好地方
过渡:是啊,今天我们就来一起坐上火车去美丽的葡萄沟浏览一番吧,请问列车员们,你们知道葡萄沟在哪里吗?
三、学习课文第一自然段。
1.找到地点
出示句子:新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。(生读、齐读)
(1)学习生字“产
指名读句 出示词语卡片:谁来读?(翘舌音,前鼻音)
一字开花
(2)出示地图 指位置 排序
2.看图,认识水果。
那你们知道那里有什么特别之处吗?(出产水果)
出示水果图(杏子后鼻音)
3.出示句子:五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
(1)一读句子,读正确
(2)二读句子,合理停顿
(3)三读句子,体会情感
那里的水果真多啊,你看作者按照上面顺序描写的呀?老师读月份,你来读水果。
出示填空,请生填(葡萄沟出产的水果有----,有-----,有-----。。。还有-----)
这些水果可真诱人啊,你们能读出诱人的感觉吗?
学习生字“梨、(加一加)份(组词)”
引导了解内容:小朋友,读了课文,你能说说为什么那个地方叫葡萄沟吗?
四、学习课文第二自然段。
自由轻声读,数数第二段有几句话,标好句子号 出示阅读要求。
指名分句读 生评价(可参照评价表)
过渡:读的都不错,老师奖励你们一起去葡萄园看看,快去找找葡萄种在哪里啊?
1.学习第一句:葡萄种在山坡的梯田上。
位置 对照图片,欣赏理解“梯田”的美
过渡:呀,山坡上的葡萄长得可真好啊,它们。。。
2.学习第二句:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(1) 出示句子,指名读。
主要是枝叶
① 理解“茂密” 读茂密的枝叶
茂密的枝叶怎么样呢? “一个个”说明很多
请生读
② 学习生字“搭”
提手旁,字音:做动作感受字义。
比喻句
③随文识字:枝,你有什么好办法记住它?读词
(2)理解句子,练习朗读。
葡萄树枝絮叶茂,一片生机勃勃,请男生读读?
吐鲁番有火州之称,那里的天气非常热,温度最高达到49摄氏度。在这种天气里,钻进这样的凉棚底下,会有什么感觉?(凉爽 ……)
师:带着这种感受女生来读读。
师:一个个绿色的凉棚挡住了阳光,多舒服呀!快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?
3.学习第三句:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的,紫的、暗红的、淡绿的,五光十色, 美丽极了。(果实颜色)
(1)自由读,边读边想: 你觉得葡萄长得怎么样?你是从哪些词语中听出来的?
(2)指名交流
指导朗读,读好顿号的停顿,指名读、模仿老师读。
知道了什么?
(1) 一大串一大串知道了多和大
(2) 五光十色知道了颜色多(联系上下文 出示图片,种类不同,颜色不同,和“五颜六色”差别)
谁来把它们的颜色读读清楚。
齐读句子,读出赞美之情,感知句子结构。
(3)积累文本语言,出示课后练习,完成句式训练。
过渡:葡萄沟的葡萄真美啊,颜色鲜艳,富有光泽,让人真想去尝一尝,你们猜一猜:那老乡们会让我们吃吗?
4.学习第四句:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
(1)指名读。
(2)学习多音字“好”“种”:理解词语“热情好客。
(3)感受文中老乡的“热情好客”
(4)配乐齐读。
五、复习巩固。
1.复习生字
2.复习词语
小结
六、写字指导
出示生字“份、坡”,比较字形,归纳“左窄右宽”的结构特点,重点范写“坡”。
附:板书
11、葡萄沟
位置 出产水果
枝叶 果实
葡萄干制作
真是个好地方