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《卡门序曲》教学设计

执教：湘潭九华一中 曾萍

设计理念：

音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。

教材分析：

《卡门序曲》作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。

教学方法：

 1、引导学生做多种形式的参与和感受。

 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

一、教学目标

【情感与态度价值观】

通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。

【过程与方法】

通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。让学生聆听《卡门序曲》并引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲。

【知识与技能】

通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，并提高学生对古典音乐的鉴赏力。通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。

二、教学重难点

【重点】

分析《卡门序曲》的曲式结构分析，了解每个主题的音乐情绪。《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

【难点】

《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同，后面加入了与歌剧部分的连接段落。感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。

教学过程：

（一）、导入

师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：

1.这段音乐的情绪如何，请你选择一下？

2.这段音乐让你联想到了什么？

（设计意图：开门见山的音乐导入，把学生一下子带进了斗牛场。创设了一种很好的聆听环境。从学生熟悉的音乐导入，可以拉近与新课的距离，激发学生赏析的欲望。）

 二、剧情介绍： （师）课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他们之间发生了一个怎样的故事？ 唐•霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼时，唐•霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。 （媒体播放剧情介绍。）由于当时的许多观众欣赏惯了传统喜歌剧美妙和谐的音乐旋律，皆大欢喜的故事情节，因此首演没有成功，可怜的法国作曲家比才在首演后的三个月，因为一场肺炎突然死去，终年37岁。

（二）新课教学

今天让我们一起来欣赏歌剧《卡门》的前奏曲———《卡门序曲》。

简介“序曲”

那么，什么是序曲呢？在歌剧中序曲是开幕前由管弦乐队演奏的音乐。 作用：它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情的发展。 所以序曲中许多的音乐素材会从歌曲中进行挑选展示。

二、初听乐曲

 聆听音乐《卡门序曲》完整地欣赏

设置疑问 1、乐曲给你怎样的感受？ 2、你印象最深的是哪个音乐片段，请你能哼唱出来？ （引导学生发表自己的感受）

三、分段聆听

 师：这首序曲共有三个音乐主题

1.聆听A片段

２、聆听Ｂ片段

 ３、聆听C片段

四、曲式辨别

回旋曲式 （多媒体展示）：回旋曲式是由多次再现的主部主题与两个以上的插部交替出现所组成的乐曲结构形式，多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。 提问：构成回旋曲式结构的必备条件是什么？（学生：多次再现的主部主题和两个以上的插部） 画面展示回旋曲式的结构图式： A  B   A   C   A……A 让学生分析这首乐曲的结构。 回旋曲式：A B A C A

五、总体欣赏

欣赏之前引导学生归纳分析结果： 速度 力度 音 区 情 绪 与剧情及人物形象的联系

六、课外拓展

欣赏管弦乐演奏的《卡门序曲》视频，让学生再次感受它的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。 （设计意图：最后欣赏管弦乐演奏的《卡门》，能够使学生对乐曲的演奏形式有更直观的了解，并且让学生再次沉浸在《卡门》精彩的音乐中，让人回味无穷。）

七、课堂小结：今天我们欣赏了《卡门序曲》，也了解了这部歌剧，这部《卡门》歌剧的诞生，在当时却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比才在《卡门》公演到第31场时溘然长逝。但是往往经的起考验的作品，最终被世人公开。

教学反思

 本课较好地把握教材中心，重点突出，传授知识准确；能遵循欣赏教学的一般规律，带着问题欣赏，从整体——局部——整体的欣赏。能做到表层的欣赏，深入地分析，主题思想分明。课堂结构层次清楚，过渡自然、有序；活动设计面向全体学生，学生的参与意识比较积极。特别是多媒体的运用，加上富有启发性的语言，较好地引起学生的欣赏愿望。课堂气氛活跃，学生兴趣很高，师生之间亲和力较好，语言设计表达很好。让我感触最深的是：在欣赏音乐的过程中还应该如何更好的关注音乐要素，并巧妙的运用音乐要素来引导学生体验音乐，让我们的音乐课不单单停留在音乐的表面，更重要的提高学生的音乐审美能力。