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我的教育故事

——初为初中教师的探索之旅

在金色的九月，我无比幸运地成为了一名初中英语老师，怀着无比激动和自豪的心情，开启了自己初中教学之旅的新篇章。

从未担任过初中英语教学工作的我，开学一个多月匆匆而去的教学生活中，我就深切体会到为人师者光有一腔热情是远远不够的，教学经验是多么的重要，这些都要靠平时的积累，去借鉴，学习优秀教师的方法。因此，我一有空就去听我们组其他优秀老师的课，每次听完课我都深刻感受到我与优秀教师之间的差距，也使我认识到教师仅有学历是远远不够的。

在平时的教学生活中，年长的老师时常会传授我一些教学经验，告诉我现在的学生不好管，特别是初中生，对他们一定要宽严兼并。在尊重学生自尊心和自信心的同时还要严格要求他们，这样才能遵守纪律，才能提高成绩，才能让他们真正的爱上学习。班上多数学生英语基础不好，有的甚至根本谈不上基础，一些学生对学习英语无计划、无目标、无学习责任，不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业，而且不少学生惰性大，依赖性强，缺乏学习主动性和自觉性，仍然延续不适应初中学习的小学学习习惯和方法。初中二年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个初中阶段的英语教学任务能否顺利完成。面对当前班级的状况以及学生长期形成养成的这些不良学习习惯，我在老教师的指导下，通过每堂英语课，逐渐让他们意识到其重要性，思想上一点也不能存在麻痹思想，应全身心地投入学习。让他们意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。针对班里那些学习英语有畏难情绪的学生来说，首先要让他们意识到初中英语都是阶段性的，小学英语基础对初中英语学习的影响不是太大。有时侯仅是一句鼓励的话语或是善意的眼神，就能给学生传递一种鼓励的信息，给他们带来自信和力量。我班一个性格非常内向的学生，记得一天我无意间对她说了句：“你挺可爱的，英语也一定能学好吧！”从此，较之以前她能够积极大胆的发言回答问题，自信心大增，越来越多的笑容堆积在她的脸上。看到她脸上的笑容，我明白了对学生应该多表扬，多鼓励，让他们树立坚定的信念和必胜的信心，只要认真，完全可以学好高中英语。同时帮助他们查漏补缺，各个击破，消除隐患。

对我而言，初为人师是幸福的起点，因为有一群可爱的学生，愿他们一直都能保持这份天真可爱作为永远的财富。而当我站在讲台上，面对无数双渴求知识的眼睛，一种满足感、一种职业的优越感、一种无尽的愉悦，更让我深深地喜爱上了教师这一神圣的职业。确实，这一声“老师”并不好应，应了这声“老师”，就得负起一份责任。路在脚下延伸而我刚刚起步，我也仍然坚信 “一份耕耘，一份收获”。