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    今天我认真拜读了摘自李冬梅老师博客的文章《如何有效调控信息技术课堂氛》，深有感触，深受启发。以下是该文章中我非常认同的几点：

   信息技术课的课堂氛围要比数学，语文等学科的课堂氛围更难调控，因为在信息技术课堂上，除了教师和教师所讲的内容，还有比教师更吸引学生的电脑及其背后的游戏网络世界，如何有效地进行信息技术课堂教学，也是我长期以来一直研究的问题。

    解决这个问题，不能只停留在调和控上，调和控，只能治标不治本，要想彻底改变信息技术课堂氛围，需要从根本上着手，要治本。什么是信息技术课堂教学的根本？用一句通俗的话讲，就是要让学生感受到信息技术课比玩游戏，上网聊天更有趣，更有意义！做到这一点谈何容易，但经过艰苦的努力还是可以做到的。

    一课前要在教学设计上下工夫。老师教得舒心，学生学得愉快，这样的课堂氛围，必须要有深入细致的教学设计为基础。如何进行教学设计才能让学生学得兴趣盎然呢？最重要的原则就是真正在教学设计中，把学生作为主体，把学习的主动权交给学生。教学的根本在于学生，老师的教是帮助学生达到最好的学习效果。

     首先要给学生做的时间，如果学生没有充足的动手实践时间，教师的引导和精彩的讲解就不能取得预期的效果。因为教师讲得再好，学生也还是在被动的听，教师讲的东西得不到落实，势必是只开花不结果。信息技术学科最突出的特点是实践性，学生只有亲自动手实践了，才能理解知识，掌握技能，体验过程，总结方法。所以教学设计一定要保证学生课堂上的实践时间。五分钟十分钟的小试牛刀是不够的，一定要有充分的时间，至少一半课时让学生静下心来实践，没有老师的切屏和讲解。

     其次，要给学生想的空间。信息技术学科第二大特点是创新性。学生动手实践的过程就是一个创新的过程，所以课堂实践环节是培养学生创业意识和创新能力，激发学生兴趣的最好时机，教师一定要抓住这个机会，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充分发挥自己的想象，使用所学内容，做自己感兴趣的事，实现自己想实现的愿望。这里所说的实践内容不是零零碎碎的小练习，应该是一个相对完整的内容。设计自己的名片，制作暑假生活PPT，编辑处理自己的照片，撰写我有一个梦……都是充满创意，可以充分发挥学生想象力，个性化的实践内容。教学设计只要在最终作品的功能，知识，技能应用上给出具体要求即可。

     以上所说是在教学设计中保证课堂教学氛围比较关键的两点。此外还需要充分分析学生的现状，什么是他们学过的，什么是他们没有接触的，什么才是他们这个年龄所感兴趣的，什么是他们很容易接受的，什么是他们这个年龄段所不能理解的，讲解教学内容时如何恰当的设问，如何设置认知冲突，如何引发学生的问题，课堂上可能出现哪些问题，出现这些问题如何解决等等，都需要课前进行设计。

     引人入胜的开题，鲜活的教学案例，开放具有挑战的实践内容，是吸引学生兴趣的第一步。当学生在实践的过程中，意识到可以用信息技术实现自己的愿望，完成自己想做的事情时，就会进一步感受到信息技术的意义所在。

    二课上要及时发现问题及时引导。充分的课前教学设计是课堂教学的第一步，在课堂上教师还有更重要的任务要完成。课堂上教师除了引入课题，带领学生一起分析案例，学习新知识外，在学生的实践过程中还要不断巡视观察学生的实践情况。因为教师的讲解再精彩再清楚，学生只有在亲自动手实践时才能发现问题，才会提出问题。即使是教师讲过的内容，学生在实践过程中还会再次提问。教师这时要及时发现学生实践中的问题，个别问题个别辅导，共性的问题要及时对全班讲解。所以这个环节应该是教师最忙的时候。教师不仅要辅导敢于提问的学生，还要关注不敢提问的学生，及时解决他们的困难，还要善于发现学生没有发现的问题，给予及时的指导。

    我们要时刻牢记，课堂上是学生在学习，不是老师在表演。

   三课后要及时评价学生的作业。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是吸引学生兴趣不可缺少的教学环节，然而，如果没有有效的评价机制，对学生学习效果进行及时的评价与反馈，监督与激励，再好的课堂氛围也将是昙花一现，转眼即逝。教学是有目的的，学习每节课都是有教学目标的，学生通过一节课的学习，目标是否达到，是需要通过作业来评价检测并及时给出反馈的，所以正常的信息技术课学生是要做作业的。鉴于我国目前的现状，我们不可能再给学生留课外作业，因此，需要在课上留出充分的时间，让学生去实践，去巩固。学生课上的实践内容就是他们的作业，实践的结果是需要评价的，教师需要对学生每堂课的实践结果及时进行评价。由于课时的有限性，我们已经把作业放在课堂上完成，不可能再把评价也放在课上去做，所以教师要及时搜集学生课上作业，并在课后进行评价，下次课上将结果及时反馈给学生，鼓励优秀学生展示有创意的作业，并对作业进行点评，让学生及时反思自己的学习效果。

    只有在精心的教学设计，巧妙的课堂引导，及时的教学评价共同打造下，才能营造出老师教的舒心，学生学的愉快的课堂氛围！

    以上是李老师文章中所阐述的观点，我深以为然。在平时的教学实践中我也是努力这样做的。今后要努力解决的问题有：机器落后于教学内容怎么办？学生人数多机器少怎么办？学生基础和接受能力差距比较大怎么办？