发布者：王洁霞 所属单位：开封市夏理逊小学 发布时间：2019-02-05 浏览数( -) 【举报】
通过半个多月来的网络课堂学习，我有了一些心得体会：
一、善于创设情境，营造和谐课堂氛围
学生是教学活动的主体，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。三年级上册《团包手工》一课，整堂课给人一种自然流畅，一气呵成的感受。首先，刘老师请同学们吃糖，然后再请孩子们把糖变回来，自然而然的导入到《团包手工》这一课。同学们在用不同的方法把糖变回来的过程中，也探索到不同的团包方法，教师接下来把课前准备的作品分发到小组内，小组内成员讨论研究可以用什么材料，怎样团包，做到学生自主学习，一学生为主体。在和谐的课堂氛围中轻松的教与学，轻松自然的达成教学目标。
二、合理利用时间，示范要抓住重难点
小学一节美术课只有40分钟，大多数美术课都是一课时的教学任务，一节课老师讲20分钟左右，学生作业时间只有十几分钟，还要留出五六分钟的时间讲评作业，所以若是老师可以把引导讲授的时间变的更加有效的话，会给学生留下更充分的作业时间。
三、有效的评价学生
这次网络听课给我印象深刻的还有各位老师对学生的评价。首先，老师们的评价都是客观公正的，不再是为了评价而评价，教师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒”，“你真聪明”而是采用多元化评价，顾及到每位学生对美术的个性理解，让学生在自我肯定中获取自信。八位老师在这方面都做得很好，值得我学习。
四、评委精彩点评，指导教学研究
1、把握好教材，处理好教材与教学的关系。 教材为教学服务，不能仅限于教材，不做教材的奴隶，在备课时，要超越教材，深入的挖掘教材的内容，把握好教材的重难点，所有设计的环节都是为了重难点服务。
2、情感共鸣在美术教学中的重要性 美术是一个哲学范畴，情感共鸣在其中起着很重要的作用。
3、老师的共性问题很少关注双基教学，没有抓住美术教学的核心，内在深刻的东西没有，很多都是表面花哨的东西。抓的点比较多，整堂课给人散的感觉，简单为题复杂化，作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。课堂设计偏离自己的专业，远离了自己的特长。
以上是我个人的一点浅显认识，有不足之处，恳请予以批评指正。我也会在今后的教学中，学习各位老师的长处，并且注意自己的不足之处。
夏理逊小学
王洁霞
2019年1月5日