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随着社会信息化程度的不断提高、农村远程教育工程的快速发展、新一轮课程改革的全面推广信息技术课已成为中小学的必修课。但由于实际条件的限制农村中小学信息技术教育还处于起步阶段还存在着不少的困难和问题、直接限制了学生对信息技术的学习和发展、给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。就农村中小学信息技术教育中存在的问题进行探讨。精心设计符合农村自身特点的、推进农村中小学信息技术教育的对策。

一、农村中小学信息技术教育面临的困惑

    1.对信息技术认识不足片面看待信息技术教育，校领导方面大部分农村中小学的校领导对信息技术的学习和掌握比较少，只是简单地把信息技术和计算机等同起来认为信息技术教育就是计算机教育、就是教会学生打字、上网、聊天、打游戏、有的校领导没有意识到信息技术对今后学习、生活和工作的影响、没有意识到它将是下一代人生活必不可少的工具、认为信息技术离他们还很远、不够重视、有的校领导甚至认为信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源，会使学生变坏干脆一棒子打死、不开信息技术课。

2．教师方面目前农村中小学由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素影响、专业教师力量不足、许多学校几乎没有信息技术专业教师、而只能让其他教师兼教或让教师们在排满工作量的情况下额外任教信息技术课。任课教师大多没有经过正规信息技术专业的培训、仅有基本的电脑常识、还不具备教学信息技术的能力、再加上应试教育的影响信息技术课不作为中、高考考试科目、也就没有人去评价信息技术课堂教学上好上坏一个样、信息技术教师本身就产生“信息技术无用论”平时不加强自身的业务学习、上课则采用“放羊”式教学方法。这样的师资状况难以胜任信息技术课教学工作。

 3.学生方面、信息技术作为一门新兴学科、学生是既好奇又充满求知欲的。然而学校不能传授学生相关的知识、广大学生不知信息技术为何物、只是在街头巷尾的网吧产生了第一认识“信息技术

就是计算机、就是上网、就是用来玩游戏、聊天、看电影、娱乐的。”于是部分学生沉迷于网吧、美其名曰“学习信息技术”部分学生则不愿学习信息技术、怕影响了其他学科的学习、对它失去了兴趣。

学校教育设备少、硬件设施不足。

二、实施方法和对策

1.转变教育观念、领悟新课标精神 。

2.为信息技术创设优良的大环境、营造良好的学习氛围。

3.加强师资培训、提高教师信息素养。

总之在农村中小学信息技术教育过程中存在着不少的困难和问题信息技术教育除了要解决软、硬件和基础设备问题外、加强校领导和专业人才实际教学能力方面的培养、也是实现农村信息技术教育的保障。教师要不断学习及时掌握先进的教学方法，自觉能动地研究信息技术、掌握信息技术教育手段、并从中寻求新的教学方法和教学手段、逐渐探究新的模式、提高教育教学效率，从而有效地推进农村信息技术教育的发展。