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运用体态语言提高教学效果

如余文森老师的讲座中讲到，引用资料吴云霄老师谈到为了提高教学质量和教学效果，教师需要研究和利用教学中的体态语言。那么。在课堂教学中，教师如何运用体态语言来提高教学质量和教学效果呢?。

第一个方面：表情

在课堂教学中，表情主要指教师的面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，复杂多样的面部表情为课堂提供了表情达意的辅助工具。一个人的喜、怒、哀、乐、忧、思、恐、惊等都可以通过面部表情来体现。在课堂教学中。教师的面部表情起看调节课堂气氛的作用。

作为一名教师。我们每节课都应该激情饱汤、自信担然地站在课堂上，使表情最大限度地发挥作用，引宁和影响学生，让学生真正感受到学习的乐趣、不应该把自身的不偷快带进课堂，甚至让不良情绪支配教学，影响学生的学习情绪:学习热情和学习积极性:同时，平时要注意培养幽默风趣的语言、乐观问上的人生观:在潜移默化中感染学生在课堂教学中，正确发挥表情的作用，可大大增强学生的专注程度，从而提升教学效果。

而部表情 是面部五官组合的效应，它可表示多种情感和信息好，面带做笑。给学生以亲切、和蔼和可信的感觉，才能使学生愿意和老师接近，对激发兴趣有很大好处。如果老师面目阴沉，横眉冷对会让学生感到恐惧和淡漠，只能无形从心理上拉开与学生的距离，在课堂教学中，教师要有意运用表情这个技能，教师有可信的感觉，才能使学生愿意与老帅接近，对教学感兴趣，师要有意识地运用表情这个信息工具，给学生以信任、鼓励、关怀、期待和耐心，增进师生间的感情，从而激发学生的学习兴趣和学习意识，取得良好的教学效果。