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    1.明确信息技术学习重点。通过诊断测评,帮助参训学员了解自己的信息技术应用能力水平,明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点;  

    2.掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修,引导参训学员从自身工作环境与需求出发,了解适合的技术工具,掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,提升教育教学质量;  

    3.立足教学提升应用能力。通过成果研磨,引导参训学员将信息技术与本学科教学进行深度融合,发掘、制作自己学科的信息技术应用案例,提升信息技术应用能力;  

    4.参与研修促进专业发展。参训学员在项目组专家及区域教研员、骨千教师的带领下,积极使用研修社区、教师工作坊等手段,参与混合研修活动,促进教师专业发展。