发布者：项目管理员 发布时间：2019-04-15 浏览数( -) 【举报】
时代楷模，大爱书山
——学习张玉滚老师先进事迹，争做“四有”老师典范
开封市第十七中学 闫璐
知识改变命运。作为师范学校毕业生，张玉滚原本已经改变了自己的命运，他的人生将告别大山、偏远和封闭的山区，走出大山，进入城市，成为一名家乡人羡慕的“金凤凰”。然而，可能谁也没有想到，这只“金凤凰”却又一头扎进了大山里。他选择了用知识改变更多亲人的命运，从某种意义上说，也改变了自己的命运。学习张玉滚老师的感人事迹之后，结合2014年9月，习近平总书记在视察北京师范大学时提出来的“四有”老师的职业标准。我对自己的职业规划和人生目标都有了更加清晰、明确的认识和信心。
首先，关于理想信念。走出校园，步入社会，我们都或多或少的能体会到一句话：理想很丰满，现实很骨感。面对理想与现实的落差，我挣扎过，奋斗过，却看不清未来，得不到回报，渐渐的失去了对于理想的执着，甚至一度有过强烈的念头，要放弃多年的梦想，更现实一些，多物质一点。然而在张玉滚老师身上我重新看到了教师的精神，什么是教师的精神？就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神。这种精神在现今市场经济的大环境中焕发出的光芒仍然是那样的璀璨夺目！有时候也是一种“冲动”，是一种一往无前，矢志不渝的 “犟劲”。 我在面对一件事情有时候会把瞻前顾后，反反复复地想，仔仔细细地比，最后做出一个非常理性且有利于自身的决定。从这一点来讲，我认为张玉滚老师的事迹对我本人是一种激励，更是一种鞭策，也是坚定信念，实现理想的强大推动力。
其次，高尚道德情操是教师这个职业的最基本要求。言传身教是最朴实的教育方式，教师自身的道德情操，对学生的影响和教育是润物无声的，也是刻骨铭心的。张玉滚老师的事迹让我对教育的定义有了一次实实在在的认识，“所见、所闻、所为、所思之统一谓之教育”。 教育的资源无处不在，因为生活即是教育，教育就是生活，张玉滚老师的行为无声的教育学生，学生的所见和所闻是一致的。反观我自身，常常告诫学生要如何如何，可是学生见到的却有别于听到的，教育的效果难免打折扣，甚至走向了反面。这一点，着实令我自己自惭形秽、自愧不如！正人先正己，道德和修养是从嘴里说不出来的，是要融入到自己平日里的一言一行，一颦一笑，举手投足之间的，教书育人首先要先把自己的德行提升到足以为人师表的层面上来。今后我将为之努力，时刻以张玉滚老师的事迹鞭策自己，砥砺前行。
同时，扎实的学识是传道授业的源泉。学校师资紧缺，张玉滚老师便潜心钻研每一门课程，苦练教学本领，千方百计上好每一堂课。他无私奉献，热忱服务。寄宿学生多，他学缝衣做饭，学生家庭困难他慷慨解囊，下雨过河，他背着学生一个个到学校，山区不通车，他用扁担把学生教材和学习用品挑进大山，用无怨无悔的坚守和付出照亮山区孩子求学之路。热爱大山，喜欢学生。很多孩子承蒙张玉滚教书育人情怀的感染、培育，已纷纷走出大山，有的进城读书，有的考上了研究生，有的供职在他乡，个个有了出息，大步奔往前程。从张玉滚同志的事迹中我发现，扎实的学识不仅仅是指所教的学科知识，还有一切为了能教育学生可能需要用到的技能，看似与教书无关，实际上一根针、一顿饭，有时候胜过无数专业知识的教育效果。纵观古往今来无数事例，其中因为一件不起眼的小事而改变人生命运的人比比皆是。
归根到底，张玉滚精神最核心的就是一颗“仁爱之心”。古有孔子“仁者爱人”的儒家精髓，今有习主席在“四有”老师中特别提到的心“有仁爱之”，都是向我们表达一种教育的最高理念，也是最朴实的出发点，那就是仁爱。张玉滚老师放弃进城的机会回到家乡，能在条件艰苦的家乡坚守十余年，能克服重重困难培养出一代代优秀的学生，他的动力说不定就是这么简单，就是因为对家乡，对学生，对教育事业最朴实，最纯洁的热爱。因为爱自己的家乡，所以纵使琼楼玉宇也比不过绿水青山；因为爱大山里的学生，所以哪怕跋山涉水也挡不住朗朗书声；因为爱最光辉的职业，所以虽然平凡无奇却迸发出璀璨的光芒！
我久久地不能平复我内心的波澜，这波澜既是对张玉滚老师难以自已的崇敬，又是为自己找到了人生的目标和榜样感到欣喜和激动。自身学识、资质有限，不能完全彻底的领悟张玉滚老师精神的真谛，仅仅认识到的只不过是冰山一角，而这就已经受益匪浅了，今后我将继续深入学习张玉滚老师的先进事迹，结合习近平主席“四有”老师的讲话精神，不断发掘其中源源不绝的精华，汲取营养，为成为张玉滚式的老师，为成为“四有”老师而砥砺前行，矢志不渝！