发布者：项目管理员 发布时间：2019-04-15 浏览数( -) 【举报】
滋兰树蕙,守望一片风景
开封市第七中学 何常有
芝兰生于深林，不以无人而不芳。它静静的开着，芬芳而不渴求示人，幽香而不期盼眷顾。
2001年8月，刚刚师范专业毕业的张玉滚，跟着老校长来到学校，走进自己当年上课的教室，映入眼帘的依然是“破桌子，破水泥台子，里面坐着十来个土孩子”。而当下最困难的是，没有老师教这些“土孩子”。看着孩子们清澈无邪、渴望知识的眼神，张玉滚鼻子陡地一酸。从那以后，21岁的张玉滚与教育结下了不解之缘，他坚守着一份淳朴与清贫，用无私的爱浇灌山村的教育之花。尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和进步让他觉得一切都值得。家长们常说：“有了玉滚，我们的孩子有希望了。”听闻此言，张玉滚立志要通过自己的努力，用自己的坚守放飞孩子们的梦想。张玉滚老师十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。他从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的，2001年到2006年的5年间，靠着一根从老校长手中接过的扁担，张玉滚从大山外为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教师。感动中国组委会这样评价他：扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
张玉滚老师是践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师的先锋模范。
学习张玉滚老师，应该践行立德树人之使命，常怀仁爱之心，对自己严格要求，对工作精益求精。1988年我踏上讲台，从农村调到城市，从初中教到高中，一直守望着语文教学这片风景，享受着带领学生在文学殿堂徜徉的愉悦，享受着教育教学研究的幸福。工作中一直践行着自己的三个追求：
读书：做智慧之师。读书是能力之本，立教之根。唯有读书，才能让自己在贫瘠时得到营养，底下处得到提升，繁嚣中得到解脱。古今中外的仁者、智者给了我们无数的美文，语文教师的使命就是用这一泓清泉滋润学生心田，而前提是教师自己要有丰厚的学识。“水之积也不厚，则其负大翼也无力”，肖川、李镇西、程红兵、董一菲、朱永新是我经常关注的对象；《语文常谈》、《谈美书简》、《给教师的建议》、《苏东坡传》、《唐宋词十七讲》等书籍让我常读常新。辛勤地跋涉在文学与教育的小路上，一张张被仔细勾画的书页，一本本书写得工工整整的文摘，都记录着一段寂寞而充实的时光。
课堂：上“智性之课”。课堂教学是教学工作的重要一环，我始终认为应追求“智性之课”。备课求“新”,授课求“活”,辅导求“准”。课堂的出彩不在于教师如何展示自己的博学，而在于点拨提升成就学生学得精彩。课堂上示范引导，穿针引线，让学生舒展性灵，放飞思维。“智性之课”更需要深入文本，本色教学，引导学生去揣摩作者的未尽之言、未了之情、弦上之音、言外之意。多年高三毕业班的教学经历也让自己积累了一套行之有效的高考备考方略，系统性的备考思路，针对性的应考策略，总能帮助我的学生在高考中圆梦。
笔耕：做科研之师。苏霍姆林斯基说“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基的话是说给校长的，也是说给我们每位教师的。为了更好的思考教学，我始终坚持写读书笔记及教后感，十多本厚厚的摘抄和心得笔记记录着我在教学上不断追求的脚步。2007年6月我在新浪网上开通博客开始写博文，至今已坚持11年，点击率20多万人次。先后参与的国家级课题子课题研究、主持的市课题研究均顺利结题。不断的思考、积累、写作，也使我撰写的论文频频发表和获奖，先后有《情理交融，文质兼美》、《巧用排比写华章》、《课本也是例证库》、《做好作文三方面的储备》、《小处入手，解剖文本》等文章发表于《中学生导报》、《作文周刊》、《中学语文园地》、《中学语文》等报刊杂志上；《生活－素质教育的源头活水》、《给长文短教找一个切入口》在省论文评比中获奖。笔耕，如培芝兰，既芬芳了自己，又幽香了他人。
学习张玉滚老师，潜心教书，俯身育人，是一名语文教师应有的生命姿态，辛苦着，幸福着。那一片语文风景的旖旎，我愿守望。