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信息技术在提升美术教育各阶段应用的注意要点

结合本次学习视频中优秀教师们的精彩授课和自身工作实践，我对自己教学中各阶段的注意需要注意的要点进行分享，望大家多提宝贵意见。

一、备课阶段

在备课阶段，教师应全面把握教材，根据教学目标、教学内容、学生实际，选择适合的信息技术手段，对相关资料和素材进行收集和整理。美术教学中使用的信息技术手段主要有图片、文字、视频和声音等，教师要让选择最适合的一种或几种媒体，从而制作出相应的课件。在PPT编制过程中，应突出要点、生动形象、每帧做好构思，避免PPT成为教学大纲、教案WORD文档的搬家。PPT插入图片的选择应避免选用劣质或与主题关联不大的图片，确保使用图片尽可能不低于800*600Dpi。于此同时应做到配色选明、对比强烈，如有可能适当插入与主题相关的背景视频短片，充分发挥信息技术的功能，诱发学生对本课产生了浓厚的兴趣，是抽象的思想与逻辑变得更为多感官体验的立体景象。当然，要实现这些功能，这就要求教师自身应加强学习，必须熟练掌握课件的制作使用能力。

二、课堂阶段

现在的初中学生总体课业负担并不轻松。美术作为陶冶情操的课程，大多不为学生和家长所关注，因此他们课余时间接触美术作品的机会并不多，对美术相关专业知识关注的更少。过去的课堂上，许多知识学生只能通过教师枯燥的口述获得，不仅枯燥空洞，而且对学生没有吸引力。过去的课堂上，许多知识学生只能通过教师枯燥的口述获得，不仅枯燥空洞，而且对学生没有吸引力。而如今，只要教师把大量的网络资源进行精心提炼和制作，形成图文声并茂的多媒体教学软件，在教学过程中适时地进行播放，学生们就可以窥见某件美术作品的全貌，对其有全面、感性的认识，让抽象的事物更直观地展示在学生面前，变抽象陌生为生动具体，会极大地激发学生的学习兴趣，增强了艺术表现力和感染力，从而达到了提高学生学习积极性的目的。

三、课后阶段

由于义务教育阶段，特别是初中阶段班额相对较大，而课堂美术教学的时间极为有限，班级中难免有照顾不到的学生。如今，美术教学与信息技术的完美融合，就使教师在一定程度上打破了“填鸭式”的教学模式，真正激发了学生对美术学习的热情，使他们易于接受、乐于探索，真正做到了主动学习美术。即使课上存在未弄明白的地方，课后可以通过教学课件的网络或相关课件重温，弥补课堂学习时的不足，同时也便于学生后期的复习与重温。同时，信息技术中许多漫画、动画的效果也很符合学生的年龄特点，很多学生对其有着浓厚的兴趣，他们课后会主动进行模仿和创作。这样的学习内容，学生可以在家利用电脑进行个体学习，这就把课堂美术教学延伸到了课外。