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姓名

黄卫红

教龄

30

工作单位

开封市特殊教育学校

教学班级

初中七八九年级

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

美术是一门直观形象的视觉艺术，适合青少年身心发展的特点，尤其适于聋生。聋生由于听觉障碍，使视觉成为获取信息、感知世界的重要途径。如何提高聋生美术课教学效果，特别是枯燥、单调、乏味的技法理论课，如何践行有效教学，激发学生兴趣，营造高效课堂，让学生乐学、爱听，是我一直在思考的问题。

计划在教学实践中上的一节课的名称

直立圆柱体的画法

研修目标

通过研修，努力提升自身的教育教学水平，将学习的知识运用于教学实践，提高教学效率，在与网络学习平台的同行交流评价中反思自己的教学，增强学习意识，从而使自己的教学水平得以提高。

研修主题

运用直观性原则  营造聋生美术教学高效课堂

实施步骤

1、阅读书籍，学习特教相关知识及专业理论。

2、网络学习选修相关高效课堂的课程。

3、反思教学实际，总结教学感悟及经验。

4、撰写研修成果论文。

预期研修成果

教学中以学生为本，尊重学生兴趣爱好、个性差异，尊重学生的奇思与妙想，并适时引导点拨，重视学习过程，重视情感体验，把学生当作良师益友，而不是被动的被管理者，给学生营造生动活泼、积极主动的良好氛围，让学生在轻松、自由、活泼的氛围中形成良好、稳定的个性。讲授枯燥乏味、晦涩难懂的知识时，应化难为易、化繁为简、化平淡为有趣、化抽象为具象。深入浅出，能准确、简明、形象地表达演示出来。让学生在具有趣味和充满活力的各种学习活动中感受、领悟艺术的魅力。使每个学生体验到成功，树立学生的自信心。作品的完成和分享等过程，可以改善情绪、提高认知，达到身心健康的目的。