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课题名称：爱护水资源

学科年级：

九

教材版本：

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课题主要介绍了水在地球上的分布，我国的水资源状况，教育学生从小养成节约用水的习惯，树立防止水污染的意识，内容虽然很简单，但教育意义很强，生动灵活的教学方法会有效地把学生引入学习情境。教师在教学中不要轻视对该课题的教学，切忌方法老套，学生没有学习兴趣，失去教育意义。本课题我将以分组竞赛的方式，激励学生积极思考，积极参与。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与技能目标：

了解水资源的分布，水对人类的作用；

知道哪些做法会造成水污染及防止水污染的措施；

会节约用水的方法。

过程与方法目标：

通过分析让学生知道节约用水和防止水污染的方法。

情感、态度、价值观目标：

培养学生节约用水和爱护水资源的意识。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

本课题主要介绍了水在地球上的分布，我国的水资源状况，教育学生从小养成节约用水的习惯，树立防止水污染的意识，内容虽然很简单，但教育意义很强，教学中让学生了解水资源的分布，水对人类的作用；知道哪些做法会造成水污染及防止水污染的措施；学会节约用水的方法。通过分析让学生知道节约用水和防止水污染的方法。培养学生节约用水和爱护水资源的意识。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

内容虽然很简单，但教育意义很强，生动灵活的教学方法会有效地把学生引入学习情境。教师在教学中不要轻视对该课题的教学，切忌方法老套，学生没有学习兴趣，失去教育意义。本课题我将以分组竞赛的方式，激励学生积极思考，积极参与。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

重点：让学生知道节约用水和防止水污染的方法。

难点：利用学生乐于接受的教学方法，培养学生从小节约用水的习惯，树立爱护水资源的意识。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

水是人类的朋友，这节课我们将进行一场以“爱护水资源”为主题的化学知识竞赛，全班的男同学为一队，全班的女同学为另一队，主持人是我。

学生做好课前准备，进入学习状态。

新课导入

第一回合：做水的朋友。（必答题）

第一回合结束后，展示两幅放在一起极不协调的图片：“地球上的水”、“沙漠及枯树”，激发学生去看书、去探究本课题的相关内容，为下一回合做准备。

1、列举几个与水有关的成语或诗句。

2、列举水的功与过。

3、“一江清水送北京”，是我市哪一项工程的口号？

4、太极湖风景秀丽，水质清澈，当你看到一位游客随手将一个饮料瓶丢入湖中，你该怎么办？

让学生感受水与人类的关系

第二回合：了解我们的水资源。（必答题）

展示我国及全国各省的水资源状况图，请学生看图思考：
  1、我国为什么要南水北调？

2、为了南水北调我们十堰市有大量人口将要抛家弃舍外迁他乡，如果你家是搬迁对象，你将如何做好家长的思想工作？

展示三幅图：南水北调中线工程图、雄伟的丹江大坝、秀丽的库区风光，让学生感受爱护水资源的必要性。

选择正确答案：

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（   ）

     A、51%  B、61%  C、71%  D、81%

2、地球上最大的储水库是什么？（    ）

     A、江湖  B、海洋  C、冰川  D、溪流

3、淡水约占全球总水储量的多少？（   ）

     A、2.23%  B、2.33%  C、2.43%  D、2.53%

4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（   ）

  Ａ、50多种  Ｂ、60多种  Ｃ、70多种Ｄ、80多种

5、中国水资源总量居世界第几位?（   ）

  Ａ、第二位  Ｂ、第四位  Ｃ、第六位  Ｄ、第八位

6、中国人均水量约占世界均值的多少?（   ）

  Ａ、1／2 Ｂ、1／3  Ｃ、1／4  Ｄ、1／5

7、我国人均水量最多的省是（   ）

  Ａ、内蒙古  Ｂ、海南  Ｃ、西藏  Ｄ、青海

8、世界水日是几月几日？（   ）

  Ａ、3月22日  Ｂ、4月22日  Ｃ、6月4日  Ｄ、7月4日

9、我国人均水量最少的省是（   ）

  Ａ、湖北  Ｂ、内蒙古  Ｃ、河北  Ｄ、天津

10、世界上有多少人口处于缺水状态（   ）

  Ａ、1亿  Ｂ、3亿  Ｃ、5亿  Ｄ、7亿

让学生感受爱护水资源的必要性。

第三回合：爱护我们的水资源。（抢答题）

爱护水资要从两个方面努力：

（一）防止水体污染

（二）节约用水

展示插图：被污染的水导致大量鱼类死亡，增强学生的感性认识。

展示：水体污染源图

展示：工厂废水净化图

1、什么叫水体污染？

2、水体污染有什么危害？

3、从下图归纳水体污染源有哪些？

4、请列举防治水体污的方法？

5、请列举节约用水的具体措施？

用问题引导学生认识水体污染及防止方法

第四回合：做一名爱水勇士。（抢答题）
 
 

1、在南水北调工程中，为了不再走先污染后治理的路，如果你是十堰市市长，你将制定哪些措施？ （答案合理即可）

2、为了防止我们美丽的太极湖受到污染，武当山中学将在太极湖边设立一个广告牌，请你为该广告牌设计一则广告词。（答案合理即可）

3、水是一切生物体的最基本组成成分。我们中学生在下述情况下一天需要补充多少水?

(1)每天吃含水约700mL的食物，并通过氧化食物产生约300mL水。

(2)每天以尿、汗、呼气等形式排出体外的水分别是2500mL。

4、我校每天都会约有5个水龙头因同学们用后关闭不严而不断滴水，若每个水龙头每秒钟滴2滴水，每20滴水为1毫升，试计算这2个水龙头一小时浪费多少水？

引导学生把知识应用于解决问题

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

自我检测（总分40分）

姓名           成绩　  　

一、单项选择（每题2分，共16分）

1．地球上储水量最大的淡水库为                  (     )
      A．大气水      B．海洋水        C．地下水      D．冰川

2．下列行为不会造成水污染的是                  (     )

    A．用含磷洗衣粉洗衣服

    B．往河流里抛垃圾

    C．工业废水不经处理就排放

    D．农业上提倡使用农家肥

3．水在自然界中的存在形式是                     (     )

    A．气态         B．液态    C．固态         D．三态均有

4、水不属于                                      （    ）

    A．纯净物      B．化合物       C．氧化物        D．单质

5、下列关于水的说法正确的是                    （     ）

A．地球上水很多，取之不尽用之不竭。          

B．水被污染了，还可以再净化，我们不用担心。

   C．为了缓解用水危机，可以大量开发地下水。

D．水是人类的宝贵资源。

6、下列工业、农业、生活用水的方式不宜提倡的是   （       ）

A、园林喷灌            B、工业用水重复使用 

C、口杯节水刷牙        D、不断地边注水边洗衣

7、下列应对水资源危机的措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④合理使用农药和化肥；⑤提倡节约用水，合理的的是                               （        ）

  A．①②③           B．①②④⑤         C．②③④⑤       D．①②③④⑤

8、一些大型化工企业选择在远离城市的长江下游沿岸建厂，理由错误的是

A.化工企业需要大量的水                        （        ）

B.便于原材料和产品的运输   

C.减少化工企业生产过程中三废对人口稠密地区的危害

D.便于向长江内大量排污水

二、填空题（每空2分，共24分）

9、地球上的水总储量是       的，但可供利用的淡水资源是      的。

10、爱护水资源主要从                和               两方面采取措施。

11、举例说明哪些方式可节约用水：                        、

                           。

12、水体污染来源主要有              、              、               。

防止水体污染的措施有①                     

②                    ③                      

八、板书设计（本节课的主板书）

1、水的分布：地球上绝大多数是海水，且淡水分布不均匀。

2、水体污染源主要有三个：

工业污染、农业污染、生活污染

3、爱护水资源要做到两点：

节约用水，防止水体污染

九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

这节课以问题引导学生一步一步地解决教学中的各个知识点，用竞赛的方式激发学生学习的积极性，收到很好的教学效果；绝大多数学生都能积极参与，认真思考，不同学生能提出自己不同的看法，都能认识到爱护水资源的重要性；收到令人满意的教学效果，但是，教学设计中也有一些不足之处有待改进，比如，九年级学生知识面窄，生活经验不丰富，课堂中应多补充一些贴近学生生活的事例引导学生分析，让学生有一些亲身感受，以便更好地激发学生爱护水资源的热情。如果下次再上这节课，我可以增设这样一些问题：在生活中你见过哪些浪费水的做法？你见过哪些爱护水的做法？你家每月的水费是多少？让学生认识到节约用水就在自己的身边，就在自己的一举一动之中，以便让学生把节水爱水理念落实到每天的生活之中。

这节展示课，虽然同行们都给出了较高的评价，但是我知道，在这节课的教学中虽然有一些优点，但是还有一些不足之处需要改进，我将多听取同事们的改进建议，力求让这节课打磨得更加完美。