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集英书法校本课程（杜敏）

教学设计：

课题： 集英书法——楷书基本笔画之“三点水”

教学目标：

1、 在知识与技能上，学习“三点水”的两种写法，体会书法的用笔方法。

2、 过程与方法上，通过直观演示培养学生自主学习和探究实践能力。

3、 情感态度上，促进学生对传统文化的热爱，弘扬社会主义核心价值观。

教学重点：

1、了解“三点水”的两种写法，体会软笔书法用笔。

2、培养学生对书法文化的热爱，养成良好的书写习惯，提高书写水平。

教学难点：

以“三点水”的书写，触类旁通楷书其它书法用笔规律。

课型：

活动练习课

教法：

体验教学法，探究学习法

教具：

毛笔、墨汁、砚台、毛毡、宣纸（毛笔、水写布亦可）

教学内容及过程：

1. 导入：集英书法微视频（看后小组讨论谈体会）

2. 回顾：

   对学生上节课学习中存在的问题进行提问和总结。

   3、课堂教学：多媒体视频

       （1）学习目标

   出示本节书法课的教学纲领，让学生对于本节课的学习内容有一个大体全面的了解，点明教学重点以激发学生的学习动力。

       （2）楷书基本点画——三点水

   （出示图片）比较两张图片中三点水的异同，请学生举手发言。采用比较分析的方法，而不采取直接说出答案的方式，是为了培养学生对于书法字体的敏锐性。采取图片比较的形式更加形象直观地展现在学生面前，培养学生积极思考的学习主动性。回答完毕，老师进行点评，以鼓励为主，启发为辅，进而一起探究出两者的差别，最后给出答案。两种写法分别是：一种如“池”的三点，三点分离，与其他楷体的写法基本一致。另一种写法是欧体特有的，像“流”的三点，第一点为段撇，第二点和第三点连写，再顿笔向下，渐渐收笔，再顿笔向右上方挑出。最后具体地分析比较两者书写的差异。

   （3）练习：以“沐”字为例，（展示图片）总结“三点水”结构的特点，需要注意的两方面。一是字中的三点水旁，书写时，使下点的收笔与上点的右侧在一条直线上。二是中点偏左，使左侧呈弧势。（展示微课视频）

   选取字帖中的“池”“海”“沐”“波”四个字为例，进行视频教学。（出示教学视频“一手好字”）观看结束后，老师进行指导演示，同学们尝试书写练习，另外请两位同学在讲台上书写展示。写完之后请同学们分析点评，发现其中的问题，进行改正。

       4.触类旁通：

   提问大家对于社会主义核心价值观的掌握，引出书写练习的内容。这里选择了和本节课程有关内容，进行书写练习。（出示课件和音乐）在缓慢悠长的音乐中进行练习，老师根据学生的书写情况作具体的点评和演示。规范学生的书写姿势，使学生养成良好的书写习惯。最后出示上节课学习的内容，在书写练习的环节进一步巩固复习。

   5.拓展练习

   结合这节课上所学知识，课下积极练习书写“社会主义核心价值观”的基本内涵，巩固学习，提高书写本领。

6.课堂小结

这节课我们学习了“三点水”的写法，了解并掌握了三点水的结构要领，重在用心体会书法用笔与结体规律，养成善于思索、认真书写的好习惯。相信大家通过这堂课的学习，一定更好的掌握了三点水结构的字法要领。希望大家下去积极练习，只有不断地练习才能熟练地掌握，才能写出一手好字！下课。

教学策略：

运用现代化多媒体教学手段和现场直观演示“三点水”的书写方法，学生体会书法用笔的具体写法和汉字结体规律，提高书写水平。多媒体视频出示本节书法课的教学纲领，让学生对于本节课的学习内容有一个大体全面的了解，点明教学重点以激发学生的学习动力。比较两张图片中三点水的异同，请学生举手发言。采用比较分析的方法，而不采取直接说出答案的方式，是为了培养学生对于书法字体的敏锐性。采取图片比较的形式更加形象直观地展现在学生面前，培养学生积极思考的学习主动性。视频教学，老师进行指导演示，同学们尝试书写练习，另外请两位同学在讲台上书写展示。然后同学们分析点评，发现其中的问题，进行改正。

教学评价：

在课堂教学过程中，通过调动学生的课堂积极性，启发学生积极思考，动手练习。翻转课堂，培养学生的动手实践能力以及对于书法学习的热情，放松学习生活压力，在书法课堂上点燃学习兴趣，提高书写本领，培养积极思考和探索发现的学习习惯。选择本节课程有关内容，进行书写练习，以缓慢悠长的音乐中进行练习，老师根据学生的书写情况作具体的点评和演示，规范学生的书写姿势，使学生养成良好的书写习惯。需要注意的问题是，启发式教学过程中，对于问题的设置以及给与学生恰到好处的引领启发的重要性，还需要不断的学习。信息技术在课堂教学中的应用，以自己所教书法课为例，一学习了微课设计与制作，改变传统老师站黑板前演示，要么近处学生看的清而远处学生看不到；二微课在书法教学中可以提供多角度录制，例如用笔的起转和收合，即方便学生多交度观细微处察，用微课形式设计制作了动态的图文并茂的教学课件，同时还专门研修动画技术，因为自己执教对象是初中生，结合孩子们的年龄特点，让书法学习更贴近孩子们的童趣，使抽象的书法线条艺术更形象化，如书法用笔用游动的小鱼开启孩子们的生活直观体验，讲到“点”的书写用图像引领“高空坠石”点的立体感和重量形态感，从中让学生更深一步体会书法艺术之美。