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校本研修成果

教学设计及反思

课题名称： 深深浅浅话友谊

本课属于七年级上册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》的内容，主要包括友谊的特质、友谊的澄清。在了解友谊的基础上，澄清友谊不是一成不变的、竞争并不必然伤害友谊、友谊不能没有原则。通过本课的学习，有助于引导学生正确的认识友谊，学会处理与朋友之间的问题及状况。

二、教学目标

知识：掌握友谊的特质、澄清对友谊的认识；

能力：通过合作学习，培养学生的合作学习能力；通过自主思考，培养学生的探究能力。

情感态度价值观：帮助学生正确的认识友谊，正确对待竞争、学会处理问题。

重点：友谊的特质、友谊的澄清。

难点：澄清友谊，理解友谊不是一成不变的、竞争并不必然伤害友谊、友谊不能没有原则、

三、学习者特征分析

这一阶段的学生的思维处于形象思维到抽象思维的转换阶段，学生对这一课的内容有一定的了解及经验，但学生对事物的认识往往停留在表面，不够深入。在教学中应结合学生的实际，举出生活中的实例，让学生真真理解知识。在教学上可以创设道德两难的情景，让学生自己做出自己的选择，从而帮助学生解决生活中的实际问题。

四、教学过程

教师活动       预设学生活动       设计意图

问题导入，友谊大家都不陌生，但同学们知道友谊有哪些特质吗？

       学生带着问题进入课堂，自主预习课本。

       启发学生思考，激发学生的求知欲望。

小组讨论下列问题：

1．  友谊是一成不变的吗？

2．  竞争会伤害友谊吗？

3．  友谊需要原则吗?  分小组进行探讨，讨论完毕后派小组代表发言。

       引导学生合作学习，探讨知识，自主的发现知识。

创设情境：用多媒体展示一组漫画，让学生思考当你遇到这种情况怎么办。

       自主思考，举手发言。

       创设道德两难困境，引导学生选择正确的处理方式。

五、教学策略选择

利用网络收集教学资源，可以用PPT展示一些图片，让学生生动形象的理解知识；创设情境，让学生进入情境，从而引导学生处理生活中的实际问题；合作学习，小组讨论，引导学生相互学习、探讨知识。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

对学生自主学习的内容，请学生自主发言，对学生的发言，由老师进行点评，并给予鼓励与表扬；

对学生合作学习的内容，由小组派代表发言，并有其他小组的学生点评。

新课结束了，用多媒体展示几道练习题，检测学生的掌握情况。

七、教学课件（本节课的教学课件）

八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

一、       友谊的特质

1.     友谊是一种亲密的关系

2.     友谊是平等的双向的

3.     友谊是一种心灵的相遇

二、       友谊的澄清

1、  友谊不是一成不变的

2、  竞争并不必然伤害友谊

3、  友谊不能没有原则

九、教学反思

学生在理解本课的知识点上有一定的难度，在教学上中应结合学生的生活实际来探讨。引导学生将所学的知识应用到实际生活中去，使之内化于心、外化于行。