作业标题：【要求】校本研修成果 作业周期 : 2019-01-18 — 2019-04-25
所属计划：通识
作业要求： 校本实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求：请各位参训学员列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。 要求： 1.要求原创，拒绝雷同。 2.请在截止日之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员左淑凤 所属单位:开封外语中学 提交时间: 2019-02-17 15:41:40 浏览数( 0 ) 【举报】
案例名称 | 《软体动物》教学设计 | 科目 | 生物 | |||||
教学对象 | 八年级学生 | 课时 | 1 | 教学者 | 左淑凤 | |||
一、教材内容分析 | ||||||||
本节内容为北师大版八年级下册第22章第3节第二课时，本节与其他章节的联系如下：1.与生物的多样性相联系；2.与生物进化知识相联系；3.与生物多样性保护相联系 | ||||||||
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） | ||||||||
| 知识目标 1、能认识常见的软体动物 2、能概述出软体动物的主要特征 3、了解软体动物与人类的关系 能力目标 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力 情感态度 和价值观 通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识
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三、教学重难点 | ||||||||
软体动物主要特征
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四、学情分析 | ||||||||
本节内容涉及动物，在生活中接触较多，对于他们的形态特征、和人类的关系都有一定的认识，但存在表述不正确不完善问题，需要通过师生、生生互动来形成科学认识。但是本节内容能极大丰富对生物种类的认识，学生有很大的学习兴趣。 | ||||||||
五、教学策略选择与设计 | ||||||||
采用多媒体教学让知识直观易懂，多举事例，提高学生兴趣 | ||||||||
六、教学准备 | ||||||||
准备好相关图片，视频 | ||||||||
七、教学过程 | ||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。 图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物 利用多媒体，展示一些软体动物的图片以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题： 1．缢蛏内部由哪几种结构构成的？ 2.贝壳的作用是什么 3.缢蛏怎么完成运动？缢蛏用什么呼吸？ 4.它是如何获取食物的？
多媒体展示其他的软体动物，并引导学生总结出软体动物的特征
引导学生阅读教材第13页最后一自然段。
外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）
| 学生思考，根据老师的讲解进入新课学习。
学生自学教材，完成导学指导
小组讨论，学生回答，教师总结。
引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。
找出软体动物与人类的关系
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八、教学反思 | ||||||||
学生缺乏生活常识，对教学内容一无所知。通过本节学习增加了他们的知识，联系到生活实际 | ||||||||