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教学设计：谁咬了我的大饼

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一、教学内容分析

《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本，在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

二、教学目标

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不同的。

2、尝试用完整的语句表述：是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
     3、能使用搓.团圆的技能，发展手部肌肉动作。体会泥工活动的快乐。

三、学习者特征分析

1、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？

2、比较不同动物的牙印是不同的，并作出判断。

3、让幼儿在猜猜、讲讲、演演、并动手做做。

四、教学策略选择与设计

在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中，并让幼儿学说完整的语句。

五、教学重点及难点

比较不同动物的牙印是不同的，并作出判断。并让幼儿学说完整的语句。“是你咬了我的大饼吗？”

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

引出课题

师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
     出示幻灯片1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）

让幼儿猜想到底是谁咬了我的大饼，设置悬念。

《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢?故事就在这个悬念中展开了。在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

操作活动，幼儿做饼干。

(1)师:小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！你们愿意吗? 

故事利用一次又一次的悬念来勾起了孩子们浓厚的兴趣。

(2)幼儿操作，教师巡回指导，(播放音乐)

在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

七、教学评价设计

幼儿在活动中兴趣很高，都积极参与进来，踊跃表演故事情节，学说完整的语句。并动手做大饼的欲望很高。

八、板书设计

利用PPT教学制作故事内容：