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课题名称：美术《我会拼图》

姓名：

苗博文

工作单位：

医院前街幼儿园

学科年级：

幼儿园

教材版本：

一、教学内容分析

设计这节课主要是为了让孩子认识并学会运用更多的图形。

通过幼儿自己拼图，并完整的表达自己拼的图案，不仅培养了他们的动手能力和思维能力的发展，还发展了幼儿的语言能力，让幼儿在动手操作中对图形产生兴趣。

二、教学目标

1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。　　

2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。　　

3、能说完整句：我用……形，拼的是……　

三、学习者特征分析

从中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，《我会拼图》这一活动，让孩子在动手操作中对图形产生兴趣，并通过观察、想象、动手、说说等，感知不同图形的不同特征。

四、教学策略选择与设计

　  新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、演示法. 2、操作法. 3、游戏情景法.  这些方法的运用，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

五、教学重点及难点

重点：幼儿能通过想象，动手用图形拼摆出简单的物体。

难点：能用较完整的语句说出自己用哪些图形拼出的是什么物体。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

一、以游戏情景引入.

图形是数学活动中必不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。

二、让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

3、能大胆讲述自己的操作作品。

三、学说完整的句子介绍作品。

七、教学评价设计

    幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

八、板书设计