作业标题:【要求】校本研修成果 作业周期 : 2019-01-18 — 2019-04-25
所属计划:通识
作业要求: 校本实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求:请各位参训学员列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。 2.请在截止日之前提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员王伟 所属单位:开封市医院前街幼儿园红苹果分园 提交时间: 2019-02-06 15:11:02 浏览数( 0 ) 【举报】
校本研修成果
《春雨的色彩》教学设计
活动目标
1、能仔细倾听散文,感受春天的美。(技能、情感)
2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。(情感、技能)
3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。(情感)
信息技术手段 1、图片:白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。
2、轻音乐、课件。
活动步骤
一、谈话、交流春天的见闻。
提问:“现在是什么季节?从哪里看出来是春天?说说看,你眼里的春天是什么样子?什么颜色?”
幼儿交流分享自己的见闻。
二、欣赏、理解散文。(重点环节,教师引导很重要,要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听)
1、教师朗诵散文,幼儿欣赏。
提问:“你在散文中听到了什么?他们在讨论什么问题?”
2、再次欣赏散文,并出示图片。
提问:谁在屋檐下躲雨?(白鸽、燕子、麻雀、黄莺)
他们说了什么?为什么小燕子说春雨是绿色的?麻雀说春雨是红色的?黄莺说春雨是黄色的?
3、幼儿看图片说散文。
提问:“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红?”
4、幼儿观看课件,再次完整感受散文。
三、师幼共同讨论,感受春天的美。(难点,通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱)
1、鼓励幼儿运用已有经验,大胆讲述春天里看到的美景。
师:你喜欢春天吗?为什么喜欢春天?春天人们还可以干什么?延伸活动:(通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻)
美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料(图片、照片、书籍等)。
预期成果 通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻