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个人信息

提交者姓名

黄卫红

教龄

30

区县

龙亭区

任教班级

初中

工作单位

开封市特殊教育学校

研修总结

将从以下几个方面总结：

1.课程学习与研讨交流收获：

此次培训我选修了余文森教授的《有效教学的方法（技能）》。收获最大的是有效提问的技能。教师提问的内容和形式决定了学生思考的方向。提问要有目的性，要设计开放式的、有逻辑性的系列问题。真正有价值的问题是有利于突破教学目标中重难点的问题，教师和学生都想探讨的问题，并且能够在探究问题的过程中发展聋生各种能力（如逻辑思维能力），因此，有效提问的技能至关重要；还选修了《课堂教学小策略实施案例》也获益匪浅，聋生的年龄特点是观察力强，活泼好动、喜欢显示自己、好奇心强，课堂气氛活跃会不会显得乱？通过学习找到了共识：“儿童心理特点，改变以往严肃、呆板、令人压抑、忧郁的教学氛围，让儿童以愉快的心情和乐学的态度贯穿教育的始终。有时甚至不需要孩子规规矩矩端端正正地听课，允许他们自由释放感情，课堂虽然表面上乱一点，但却使孩子们在自由中获得知识，愉快中感悟知识，这往往会起到事半功倍的效果。” 我个人认为掌握知识、技能是首要的，那么教学中不必拘泥于“填鸭式”的规规矩矩的课堂，无墙课堂或许更受学生欢迎，生活处处皆学问，生活处处皆教具。当然，“乱”应是有序的 “乱”，可控的“乱”，规则意识必须贯穿始终，尤其是未成年人。

2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品及参与研修活动的收获等收获：在培训中浏览了学员们等收获很大，“学生是课堂的主人、引导学生参与课堂管理、因为平凡，才神圣！……”从普校教师们发布的研讨交流、研修作业中获得了很多启发，也坚定了做默默无闻的“叶的事业”的决心。如果条件允许，我将终身从事这项“叶的事业”！

3.教育教学行为的改进：在教学中有效提问的技能、激发学生学习兴趣、学生参与课堂管理等方面有所反思，提高。

 4. 对培训的建议：

（1）教学案例能否多一些

（2）建议选拔优秀学员进行有效的面授，以激励广大学员提高作业水平

本次研修未解决的疑惑

美术教学中专业术语很多，聋生平时极少接触，对这些抽象的词句，还有哪些更有效的方法帮助他们理解，以提高教学效果？