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个人信息

提交者姓名

郭玉文

教龄

32年

区县

开封市

任教班级

初一、初二年级

工作单位

开封市田家炳实验中学

研修总结

经过短暂的培训，收获较多。各位教授、专家的思想如雨后的阳光，使我们健康生长。以前的我很疑惑，不知课该如何上？什么样的课才是好课？如何评课、说课等。通过跟专家的接触，明白了许多，正如人们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如专家指路。打开学习记录，一位位专家的思想跃然纸上。通过研修，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天按时学习，认真聆听各个专家的报告，通过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教研组管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事的教学和教研组管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、受益匪浅，感受颇深

我勤勤恳恳的研修学习，提高了自己基本素养和业务综合能力。同时我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作有了新的认识与思考。更认识到一个教师要保持清醒和谦虚，分析了当今教育面临的诸多问题，教师要做就做一个专业的教师。专业就是要有顾客思想，全心全意的为学生服务，要有至死不休的思想，终身学习不断充电。指出了当前教育的弊端----只见分数不见人。要求教师、学生多读书，读书不只是读书本，要读天、读地、读人。华东师范大学副校长、教授、博士导师陆靖专门提到“学术”一词，她解释到：学即学识、专业，就是教师的专业知识，术即为方式、方法，就是教师传授知识的方法。现在大部分老师在讲课时，特别是优质课、观摩课、公开课中把注意力都放到了情境导入、师生互动等上课的形式上，而忽略了专业知识的深入探究，甚至知识的准确性（在评课中这方面权重也比较大，把它作为教学改革的体现）。陆教授以化学为例，讲到一些名称、原理的命名的缘由，不是要学生一味的死记硬背，而是使他们在理解的基础上去记忆，道理很简单，大家也都知道，但是许多老师备课时缺乏这种精神忽略了这方面专业知识的探究。所以他认为作为一名骨干教师不仅要掌握娴熟、具有实效性的“术”，还要拥有广渊博博的“学”，特更要有钻研“学”的精神。华东师大教育管理学系副教授，华东师范大学博士李伟胜提出教学就是谈恋爱，决对不是单相思，证实了学生与教师之间的双边关系，平等、合作、互进的思想。从而使学生对你所交的学科产生爱恋情怀，他讲到学生的第一封情书就是学生第一篇最好的作文，哪怕是他抄袭的，因为这里倾注了他真挚的爱和情。那么可以想象学生如果倾注情与爱来学习你所教的学科，何愁没有成绩呢？另外我印象很深的是李教授对他爱人的约法两章：一是每天要按时回家，不加班加点。要学会让学生忙，想办法让学生从被动学习变为主动学习。二是回家时要面带微笑。因为你面对的都是“好学生”，既要工作，更要健康。这使我非常羡慕，我会尝试着去做，争取能做到。上海特级教师、特级校长程华所讲的：成才、成名、成家—骨干教师的成长之路中提到骨干教师成长之路为：先成才，再成名，后成家。即要先成为教育领域中某一方面的专门人才，再成为一定区域里的“名师”，最后一定要有自己的教育思想和见解，创造性地从事教育教学工作，成为名家。专家与别人不同的地方是用行动来说话，用精神来感召人。所有的教授、专家年龄参差不齐，有的已到古稀之年，有的正值青春，有的是教育界资深人士，有的是刚刚从课堂上下课的一线教师。为什么他们能站在讲台上用一个个例子证实教育的点点滴滴。他们都是用行动讲话的人。打开一个个课件，里面内容丰富多采，感悟是一篇又一篇，所收集的材料多之又多。他们总是提着一个口袋，拾捡教学中的点滴，然后去感悟，去实验、去总结，最后形成自己独有的教学经验。我们同样是一线的教师，不会反思、不会总结、不会读书、不会思考。总是重复昨天的故事，不会追寻新的教学思想和观念，只能当名副其实的“教书匠”。通过学习专家的丰富经验，我们也应该学会拾捡零星的树叶，用树叶摆放一幅画卷。

三、继续努力，力求完美

教学是科学、技术、艺术三者的结合体。平时我不太注重说课，认为说课比较简单，不用直接面对学生，完全按照自己的设计进行，没有突发情景……。没想到说课在教学中还有如此巨大的作用，听了专家的讲座如梦初醒，教研组长安排教研活动时，我总认为说课是无聊之举，教师教学的重点是放在课堂上，细想下来我真的错了，这次才使我明白说课的真谛所在。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修会成为我们前进的基石，研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与研修，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。  

本次研修未解决的疑惑

本学科不是必考科目，怎样高效地提高学生的学习兴趣，正确引导学生的关注方向这方面还有所疑惑