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研修作业

            适应时代要求,不断提升自我

                     开封十四中   马云

教师者，传道、授业、解惑也。时代在发展，教师也需要不断进步，与时俱进，不断提升自我各方面的能力水平，方能很好地完成社会所赋予教师光荣而重要的历史使命。具体来说，教师主要需注意以下四方面的不断提高：

一、教师的专业发展

术业有专攻，各行各业都有自己的专攻，服务对象水平的提升会促进自己业务水平的精进，近日看了一档戏曲节目，介绍京剧鼎盛时期，名角如林，异彩纷呈。各位角儿各是一部传奇，各部引人入胜的戏又有自己的传奇，京剧当时的这种辉煌离不开时代的发展，尤其是观众水平的提高，方水涨船高的。

教师行业也是这样，时代前进推动知识理论海洋的不断波澜壮阔，学生水平的提高提出了教师专业发展紧跟其上的需求。教材也会发生改变，即使教材变化不大，教师也不能数年如一日，所讲内容一成不变，否则会落后于时代。

教师平时可以多看一些与本专业相关的书籍、报刊、杂志和网上的一些相关信息，从中不断汲取新的专业营养，尤其是看过之后还需要静思，分析其中的实质及相互之间的联系，最后纳入自己的知识体系，这才是真正的“消化吸收”，然后运用于自己的专业教学，再不断地总结反思，加以调整，方能掌握得驾轻就熟、游刃有余。

另一方面，抓住各种教研、进修、会议交流等机会，与同行同仁们互通有无，相互学习或在继续教育中专家、名家、专题讲解者学习，不断充电，补充营养，一直成长，不断提高。

“教给学生一杯水，自己要有一桶水”的老要求已经不够了，新时代互联网是信息爆炸大数据世界，学生上网一搜想知道什么方便快捷，但往往获得的是片段性、表面性信息，需要教师在此基础上帮助他们梳理、分析、联结，循序渐进，形成各学科系统化的常识体系。教师能教出学生直接看书、直接看网上内容所看不到、想不明了的专业内容及思路，方显教师的专业素养和水准。为此教师就有必要在自己的专业方面不断地积累、历练和提高。

二、教育教学技能的提升

教师教书育人，无论是知识传授，还是思想素质的培养，都需要一定的手段、方法和技巧，否则入不了学生的心，对学生没有影响，就不会有任何效果。所以，教师不仅要具备教育教学技能，而且还要不断让它提高，从而满足社会进步的需要。具体来说，教育教学技能包括语言、各种教法、教学工具和多媒体的运用技巧，如：提问的技能。导入的技能、讲授的技能、板书的技能等等。作为教师，需要“十八般武艺件件精通”，传统的要懂，新潮的要会，积极响应可改的新理念，比如电子白板进课堂，这都是教师教育教学技能提升的表现。

在这里想说两点不成熟的看法，提出来请专家同仁们批评指正：一是多媒体教学普及的同时，是否不能忽视对课堂驾驭传统手段的继续培养和提高，也就是不用多媒体老师也能上一堂精彩的课，这样再加上多媒体，强强联合，教育教学效果只会更好。二是教育教学技能需要适应新时期学生的年龄新特点，现在的初中生在课堂上是想表现自己，获得师生们的认可和称赞；又爱面子，怕表现砸了惹人笑话，这种矛盾心理是否各科老师联手，多创造机会让他们表现和历练，并营造一个相互鼓励、支持、包容的大氛围，就更容易打破学生的矛盾壁垒了。

三、做以身作则的表率

教师要求学生做到的，应该自己先做到，否则学生会学会老师的言行不一，同时教师也树立不起自身的威信。所以，教师需要处处以身作则，做好学生学习的榜样。比如：1、自觉钻研、学习新知、不懂就问；2、反省自身，承认不足与错误；3、尊重他人，文明礼貌；4、勤奋守时，信守承诺；5、实事求是，尊重规律；等等。

再如淡泊名利，甘于平凡，在平凡中彰显伟大。如果老师先弄清有何名利才下功夫，无明显名利就敷衍塞责，学生就容易跟着学，最明显的就是有些学生干什么之前，先问能加多少分，如果分已经得满了，或做事不得分时，他们就会放弃了自我锻炼和提高的机会，从而画地为牢，为自身的发展设了限制。其实，一分耕耘一分收获，只是一些收获可能是隐性的，或者是经过长久一段时间方能显现的。过去有位老红军家庭，老红军要求孩子们做事就要认真、尽力，不求所得，后来“不求结果却自有结果”——他的几个孩子全部名牌大学毕业，并成为各自行业领域的拔尖人才。

四、重爱心和责任心的体现

爱心是各种好品质及动力最伟大、最神奇的源泉。责任心是做好事情、实现目的的有力保障。

爱心不仅能增强责任心，有爱心，才能更好地关心、耐心、用苦心、忠心、细心和恒心。有爱心，会更有眼光、胸怀、智慧、力量和技巧。有爱心，能更好地做到探究、体贴理解和包容。教师有了爱心，能更好的做到为了一切学生的一切奉献自己的一切。

常言道：严师出高徒。但艳，离不开爱，否则就带来了冷漠和冷血，学生就容易因害怕和讨厌而抗拒，这样不仅会影响师生关系，而且会直接影响教育教学效果。让学生感受到老师浓浓的爱意，哪怕老师训斥得再离谱，别人都指责老师了，学生反而会为他们的老师辩护。

但是，老师也需把握好爱的尺度，不要溺爱，更不要有条件地爱一部分学生，而放弃了暂时落后的学生。

责任心会让老师的职责从纸面的文字要求变得立体丰满，生动具体、活灵活现。教师早出晚归的的身影、面对学生的笑容、额头上的汗水、为解决学生问题而进行的深深思索、虽有病痛仍坚守岗位、把作业拿回家里或看护病号家属所在的医院，等等，无不出自教师强烈的责任心。

教师干的是良心活，面对学生及家长的殷殷期盼，教师前进的脚步永不停歇！