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   一、教师的专业发展：

   教师的专业发展，需要教师既有深厚的学术根底，有需要了解青少年身心发展的规律，教什么和怎么教，掌握现代教育科技，同时具有热爱学术和对学生认真负责的品质，成为开发学生激发学生创造性培养学生健全人格的导师。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会经济科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育不断更新自己的知识。教师是人类文明的传承者，推动教育事业又快又好的发展，培养高素质的创新人才，教师是关键。

   作为一名青年教师，如果只是埋头教书，从不反思写作，从不整理自己的成败得失，怎么可能提升自己的教育理念呢？充其量只能当一个教书匠而已。青年教师要尽快成长起来，必须坚持个人反思。根据自身的优势和班级实际情况，认真修改教学设计，然后把教学过程中给人启迪的地方写下来，反思成功之处，失败之处。

   二、教育教学能力的提升

   教育的本质是培育人，塑造人，发展人，弘扬培植学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标，在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，因此教师素质对教育而言至关重要，由于时代的变迁及基础教育改革的需要，我们不得不重新思考教师的基本功，要用高尚的师德，正确的人生观，和道德观去影响学生，用自己的德行，和知识努力使每一位学生成为有人性的人，有健全人格的人，有良好个性的人。

   三、教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。  

    四、要做到勤于学习，充实自我。我们作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。  

当然当好一名人民教师要做到的还很多很多。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的爱心、敬业的激情去做好教育工作，就能成为一名合格的人民教师。