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随着时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。
一  教师的专业发展
     1 树立终身学习的观念。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事学习这条幸福的道路上来。
      2 在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略以及教学评论等等。通过学习不断丰富自己的精神和思想，实现自身的专业成长。
二 教育教学技能的提升。
  1准确的角色定位。教学技能新课标对教师的定位要求教师不但是研究者，也是实践着。这就要求教师要在实践中不断提升自己对学生的认知度、以及课堂的调控技能的掌握。
   2深挖教材技能。要准确把握各课之间的联系、重点、难点，教材之间存在的内存体系，提升研究教材的技能会在实践中更近一步。
   三  教师的以身作则方面的表率。教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。它不仅是一个职业，也是一个事业，更是一种信仰。通过学习和实践，要求自己不断进步，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。
四  爱心和责任的体现。
    初中阶段的学生，既没有小学生那样稚气，又没有高中生那样成熟，他们正处在从幼稚逐步向成熟发展的过渡阶段，也是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。提高教师的责任意识，责任能力，是加强教师道德修养的核心内容之一。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说的好:“捧着一颗心来，不带草根草去。”就让我们永远保持一颗童心，以陶行知先生为典范，终身幸福的从事教育！