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怎样做一名合格教师

最近看了几本关于怎样做教师的书，比如《给老师的建议》、《爱心与教育》、《做不抱怨的教师》等，读完后受益颇深，进而想到自己：作为一名中学教师，面对当今快速发展的科技和社会文明的日益进步，我们要把一个什么样的基础教育带入这样一个时代；怎样才能造就德才兼备,即要有高尚的品质和社会应变能力,又要有自信心和上进心的复合型人才。那么作为教师，是事关素质教育能否全面落实的问题。要学习，就要有教师，“十年树木，百年树人”，教师们的辛勤劳动培养了一代又一代人。教育大计，教师为本，那么一名合格教师应具备哪些素质？

一、一名合格教师必须具有渊博的知道。教育是以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名合格教师。而提高教师自身知识的结构优化，应主要从以下三个方面入手：

第一、知识的加深，这是从纵向的角度来说的。由于知识增长速度的加快，我们的学科教师在大学里所学的知识已很难适应现代教育的要求，很多专家已做过这样的调查，一个有成就的人只用了他在大学里所学知识量的百分之十，九成的知识都是毕业后在工作中获得的。现在的教师已不是要教给学生一碗水，自己要有一桶水知识的年代了，现在老师应该是有一条源源不断流淌着的知识河水，一个知识陈旧、贫乏的教师很难适应现代学生的要求。这就要求每位教师要有继续学习的意识。未来的教育是终身教育，终身教育要求我们每个人终身学习，进入学习化社会。在未来的学习化社会中，教育者与学习者并无绝对严格的界限，因此，合格的教师必须是终身学习型的。

    只有学习，教师才能跟自己所教学领域的最新发展动向，了解最新科技成果。只有掌握这些知识，才能诱发和引导学生在这一学科探索新知识的欲望和动机，我们的教师在学生面前应是一位学识渊博的人。

    第二，知识的拓宽，这是从横向的角度来说的。当今知识发展的一个重要趋势是知识的一体化。自然科学、社会科学和人文科学在高度分化的基础上走向高度统一。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会化程度的日益提高，上述趋势越来越明显。因此，我们的教师不应是只见树木不见森林的传授者，不应只会自己本学科专业的知识，而应当具有几个相关学科的相关知识，使教师的知识达到“博”与“专”的统一，成为一个复合型的教师。另外，文科的教师应当具有自然科学素养，理科教师则应具备人文素养。对每一位教师来说，科学、技术、宗教、艺术、哲学等都应略知一二。当然，要求教师具有多学科知识，不是让教师成国“杂家”，而是让老师一专多能，一中有多，多中有一，这些都是新时期对教师素质的要求。

第三，补充教育科学方面的知识。这也是当代教师首先要补充的一门知识，因为它是帮助教师认识教育对象、教学活动和开展教育研究的专门知识，是实现教师由教书型向专家型转变所必须具备的知识。目前在教师队伍中，有部分人在大学里根本没有学过这方面的知识，如人的认识、教育哲理的形成、管理策略、教育教学设计、方法选择、现代教育技术、教育研究等。有部分人虽然学习过，由于受当时认识条件限制，也只是机械接受，没有内化到指导自己教育教学实践的程度，因而就出现了许多违背教学规律、教育科学的严重问题。现在已到了我们每位老师反思自己的实践的时候了。相信，通过补充教育科学方面知识，我们都可以进行很好的反思和总结，以找到新的教育教学规律，从而用教育科学的新理论指导我们的教学和开展教育教学的研究。我们的教师不仅做实践者，还要做研究者，在实践中探索，在研究中创新。通过探索与创新，逐步形成一名合格教师应具备的教学艺术和风格。   

二、一名合格教师必须以人为本

所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名合格教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。

 三、一名合格教师应正确处理教育主体与教育客体的关系。

教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一，而且在实践中相互转化。这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键，也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。学生是教育的主体，而不仅仅是接受教育的客体。教师要培养学生的自主性、主动性，发挥学生的积极性、创造性，让学生自己教育自己、做自己的主人。现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质，这都是与人的主体性分不开的。因此，一名合格教师要在教育中注意培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考、独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智，在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。我国中小学应试教育模式的形成，有着多方面的原因，但是“教师本位观”、“教师中心论”的影响之深，是一个重要原因。现在要从应试教育向素质教育转轨，因此一名合格教师既要探索教师怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。

四、一名合格教师培养学生应面向未来。

科技的发展要求我们培养的学生要“面向现代化、面向世界、面向未来”。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云：授人鱼，不如授之网。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。

一名合格教师应注意：学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心，想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。

全面实施素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中。在教学上、在平时的作业中、在试卷上、在课堂的问答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生质疑、求异，鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本、老师不同的意见。创新往往从问题开始，只有鼓励学生提出有价值的问题，才有创新可言。一名合格教师不仅要教学生如何回答问题，而且要教学生如何提出问题，如何发现有价值的问题。

六、教师还应该有三历：学历、经历和阅历。所以一个好教师除了有着深厚的文化底蕴外，还应该要勤奋学习、不断充实自己。我在这方面做的还不够，今后应该勤奋学习，不断充电，才能满足成为一个热爱生活、热爱学生的好教师，才能教育好孩子们。其次有爱心是好教师的条件。一个充满爱心的教师一定会受学生尊敬的，这也是成为好教师的前提条件之一。教师只有投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他全部的力量，才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

七、最后有激情、有自信是好教师的保障。一个合格的教师必须具有远大的理想，同时更要有激情。对于教师来是说，追求教育理想，提出追求的目标，就得富有激情，这是做好教育工作最基本的条件。一个合格的教师，应该善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情，因为他们发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个合格的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个人可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信

    全面实施素质教育、加快课改的深入推广，培养具有创新精神和创新能力的高素质协作人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨任务。学生创新意识和创新协作能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中，这就要求我们不断提高自己的教学水平与教学业务，才能胜任新时期的教师这一职务，才能为国家为社会培养出有用的人才。