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研修作业

    终身学习是教师专业发展的源头活水。人们常说：“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”在当今时代，知识更新的周期大大加快，人们获得信息的渠道四通八达，我们昨天所学的知识到明天也许就会被淘汰，具有“一桶水”的教师再也难以立足讲台。信息时代需要教师要有一个源源不断的源头活水，教师的源头活水来自于教师的终身学习，教师要树立自我专业成长意识，养成自主学习、终身学习的习惯，要成为专业发展的自觉实践者和受益者。丰富积累是教师专业发展的主要标志。博观而约取，厚积而薄发。教师只有广泛的阅读才能汲取更多的精华，只有丰富的积累才能在教学中得心应手地发挥出来。因此，教师必须注重积累。教师要积累教育通识，升华教育思想。通过积累教育通识树立正确的教育价值观来升华自己的教育思想。教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。墨守成规、照本宣科的教师其专业永远也无法获得发展，只有把教育当做一门艺术去追求、去研究、去创造才有可能会成为名师、大师，才能达到最高境界。 

加强学习，不断充电 新世纪的教学向我们提出了新的要求，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，是教师实施新课程的教学基本技能。因此，在课堂教学中，教师要依据基础教育的性质和时代的特点，教会学生掌握终身发展必备的基础知识和基本技能；要关注学生学习的过程与方式，注重学习过程，改变学习方式，让学生学会学习。要关注学生的个体差异。 认知风格或者说学习风格差异；学生智力差异，有先天的差异和后天教育所致；学习动机差异，有的学生学习目的明确，内驱办强，有的学生不是那么喜欢学习，他们的动机不是那么强烈。课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对新教材，如何创造性地使用，面对着不同的学生，如何使学生全面发展。都是我们要学习和思考的问题。

     教师这个光荣而神圣的职业为人们所称道，人们眼中的老师是被誉为人类灵魂的工程师，教师为人类社会的发展与延续做出了不朽的贡献。随着知识经济的兴起，科技在发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。 教学既是科学也是艺术，课堂教学不是教师一厢情愿就可以完成的事情，而是师生互动的双边活动，既要依赖于科学理论的指导，也要讲究一点与人沟通的艺术。作为一名教师，要努力提高研究和处理教材能力、研究学生能力以及组织教学活动能力。现代教育时代还要求我们不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。 教师要做以身作则方面的表率，献身教育，甘为人梯。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”。 教师要有爱心和责任感。教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。  

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。 爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都十分需要老师的爱。教师缺失责任心，对学生的影响将是深远的。从学生影响到家庭，从这代人影响到下一代。一次教师责任心的缺失，若干次教育来弥补可能都于事无补。有位家长说的好“蹲下来和孩子讲话”，不说是否蹲下，起码老师不能总是居高临下的对待孩子，不能总是训斥孩子，这样会造成孩子越来越没有自信。有的时候，“宽容和理解”比“严厉”更容易解决问题。如果老师能把学生都当做自己的孩子一样，将是所有学生的大幸！也是所有家长的大幸！