发布者：刘鹏 所属单位：长葛市后河镇榆林森源希望学校 发布时间：2019-05-07 浏览数( -) 【举报】
小语二坊生成性成果
提交者:学员左亚萍 所属单位:长葛市金桥中心小学 提交时间: 2019-01-29 17:17:43 浏览数( 36) 【推荐】 【举报】
我们已经信息技术时代，教育应该走在信息时代的前端，其中利用信息技术教学，是飞速提高教育的唯一途径。现在的学生，在使用信息技术时，水平和老师有过之而无不及，所以有关部门要加大对老师信息技术的培训，使老师更好更快地和这个时代接轨，并起到带领作用！
在教学语文课中，我经常使用PPT、希沃制作课件，利用优教通下载学习相关知识，在课堂教学中，大大提高了学生的学习积极性，由于信息量充盈，也扩大了学生知识面的需求！另外，在授课时，电子白板的使用，不仅可以突出重点难点，而且可根据学生的实际情况，进行课后练习，大大减轻了老师课堂的负担！在班级管理中，我使用班及优化大师软件，开学初，我和任课老师及班委制订好班规后，利用班及优化大师随时记录学生的学习和成长，每周一汇总，每月一汇总，效果很不错，学生的积极主动性很高！
不可否认信息技术确实给教育领域带来了前所未有的创新，一次又一次地培训学习，让我不断提升自我！但培训只是一种形式，努力在培训中学到知识，并通过内化吸收，用在平时的教育教学工作中去，做一个脚踏实地的教育工作者，才是培训教育的真正意义所在！
提交者:学员孙晓洋 所属单位:长葛市石固镇沈庄小学 提交时间: 2019-01-31 22:09:12 浏览数( 46) 【推荐】 【举报】
随着时代的发展，信息技术的应用已经渗透到我们教学的方方面面。班班通作为比较先进的信息技术已经得到快速的普及，为我们的课堂教学插上了翅膀，提供了有效的辅助作用，越来越展现出“她”独特的魅力。
说起我们学校的信息技术应用，颇有点尴尬。我们沈庄小学地处长葛市最西端，地理位置偏远，享受信息技术的便利比较晚。当全镇学校都普及班班通的时候，我们学校只有在艳羡、期盼中苦苦等待。我们只能拿着一本书、一支粉笔上课，上课方式非常落后。学生们仿佛厌倦了我们滔滔不绝、苦口婆心的说教，学习效果往往不太理想。
随其它学校老师一起参加信息技术培训时，我们就像在听天书，感觉非常吃力，感觉自己已经严重落伍。在一次培训中，我不禁发出了这样的感慨：电子白板就像是一位人人倾慕的绝代佳人，我们学校就像一位“求之不得，辗转反侧”的悲催光棍汉，电子白板培训则苦口婆心地教你如何与佳人亲密接触。佳人不至，一切都是空谈，反而会加重相思之疾。
盼望着，盼望着，我们学校四至六年级终于迎来了真正意义上的班班通，虽然是从别的单位拆下来的二手货，我们几个班居然兴奋了好几天。
自从有了班班通，我们每天一有空就打开，摸索着如何打开、运用、下载、关闭。我们如饥似渴地学习着，尽快弥补以前的缺失。有了这股学习劲头，我们在最短时间内学会了简单的运用。
于是，我的讲课方式和课堂氛围都变得和以前不一样了。每次上课前，我总是提前打开电子白板，打开自己精心设计制作的课件，同时利用班班通里面丰富的教学资源进行辅助教学。除了下载好的软件，我还试着下载了一些其它教学软件。我还在屏幕上下载了QQ、微信等，便于教育资源的传送。平时进行测试，班班通上面的题库以及投影设备起到了积极作用。针对我们班学生回答问题不积极的情况，我充分利用班级优化大师对学生进行提问，进行积分考核，这些激励措施取得了很好的效果。我的教学变得更加直观，更加生动有趣。学生的学习积极性也变得空前高涨。
我们始终在摸索中前行，我们又幸运地迎来了本次教师继续教育培训。我惊喜地发现本次培训以信息技术与师德为主，让我倍感欣喜，倍感欣慰。我要好好地利用好此次培训，努力把自己缺失的信息技术给补回来，达到融会贯通、运用自如，让信息技术在自己的学科教学中发挥更大的作用。
提交者:学员乔丽娜 所属单位:长葛市后河镇第二中心小学 提交时间: 2019-04-03 10:48:48 浏览数( 8) 【举报】 雷锋叔叔，你在哪里 第二学时 教学目标 1、知识目标：了解课文内容。 学时重点 重点：课文的感情朗读、背诵。 学时难点 难点：通过学习课文，理解雷锋精神，从而把雷锋精神转化为行动。 教学活动 活动1【导入】《雷锋叔叔，你在哪里》 一、歌曲欣赏，激趣导入： 同学们，你们知道这首诗歌的主人公是谁吗？（课件展示雷锋图片）引入并板书课题：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，我们继续学习第6课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。 活动2【讲授】《雷锋叔叔，你在哪里》 二、出示课题，师板书：6、雷锋叔叔你在哪里（齐读课题） 板块一 复习旧知，回顾课文。 复习巩固生字词。师：上节课呀，我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？①复习字词：开火车领读词语。（展示课件）②男女生赛读。（展示课件） 二、回顾课文：我们都到哪里去寻找了雷锋叔叔？ 板块二 走进文本，寻找雷锋。 一、朗读感悟： 1、过渡语：通过检查，老师发现同学们生字掌握得非常好，现在老师要看一看，谁的阅读能力最强？（这首诗歌一共有5小节，我找5名学生来读）（简单评议） 2、现在我再找一名同学读课文，其他同学边听边思考：雷锋叔叔到过哪里？他都做了什么好事？ 相机板书： 小溪 小路 抱小孩 背大娘 3、看一看文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？下面同桌以问答方式朗读出来！（学生练习读） 同桌示范读，学生评议。 4、学习一、二小节 雷锋叔叔帮助迷路的孩子是哪几节？（一、二节）哪组来读？ （1）想一想：小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的？（急切，着急）带着这种心情试着读一读。（展示课件）师读第一句“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。”“长长的”读出不同，让学生体会“长长的”要重读。指名读两个“你在哪里”，教师指导。（两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长。）更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情！ 学生练习朗读，指名朗读，评议。 （2）指导背诵第一节。 （3）小溪怎么说的？（展示课件）指名读。 同学们想一想：雷锋叔叔抱迷路的孩子回家遇到了什么？（蒙蒙的细雨、泥泞的路）（课件展示）想象一下，一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样？ 学生谈感受。 师：何况还抱着一个孩子呢！多么艰难、多么不容易！你体会到了什么？（展示课件）把你感受到的读出来！（展示课件） 师指导朗读：小溪的话，语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。学生练读，指名读，评议。 （4）指导背诵第二节。 （5）一、二节连起来读（展示课件），比一比小组谁问的好，谁答得好！ （6）一、二节连起来背诵。 5、学习三、四小节 雷锋叔叔帮助年迈的大娘是哪几节？（三、四节）哪组来读？ （1）（展示课件）有了前面的学习，你知道这一节跟哪一节很像吗？（第一节）学生模仿第一节的朗读方法（读出急切的心情，深情呼唤的语气！）练习朗读，指名朗读，评议。 （2）指导背诵第三节。 （3）小路怎么说的？（展示课件）指名读。 同学们想一想：雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么？（荆棘） 荆棘是什么？——带刺的灌木（课件展示） 大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样？ 学生谈感受。 师：何况还背着一个年迈的大娘呢！多么艰难、多么不容易！把你的感受读出来！（课件展示） 师指导朗读：小路的话，与小溪的一样，像讲故事一样，语速稍慢、娓娓道来。 学生练读，指名读，评议。 （4）指导背诵第四节。 （5）三、四节连起来读（展示课件），比一比小组谁问的好，谁答得好！ （6）三、四节连起来背诵。 6、师：我也按捺不住激动的心情想背背，让我来试试好不好？师配乐背诵1——4节（播放钢琴伴奏曲）请同学们闭上你们的眼睛想象画面，眼前仿佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？ 生把想象的画面编个小故事讲给大家听。（学生们再一次受到了感染。） 7、学习第五小节 过渡：雷锋叔叔到过这么多地方，做了这么多好事，我们一定能找到他。（展示课件）谁来读第五小节？ （1）孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？心情怎么样？（高兴、喜悦等等），带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧！ （2）最后一句话是什么意思呢？（“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”） 学生举事例，谈感受。 教师指名回答并点拨：：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，谁为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。 让我们再深情地读一读第五节吧！ （3）指导背诵第五节。 （4）诗歌这么美，我们配乐朗读好不好？（5名学生分节配乐朗读） （5）背诵课文。（男女生交替背） 板块三 拓展延伸，学习雷锋精神 活动3【练习】《雷锋叔叔，你在哪里》 一、 拓展延伸： 师：其实雷锋的精神就在我们身边，像当代“雷锋”——郭明义，几十年为人们做好事，不求索取。我们身边也有很多默默无闻做好事的人，你们想不想知道更多的故事？（展示课件） 师：雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。（展示课件） 我们班的_______就是小雷锋，我想对他说：“_____________________”。 学生举出事例夸班级的小雷锋，进行句式练习。 二、积累好词名句：（展示课件） （1）积累好词 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 弯弯的（ ）长长的（ ）蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 晶莹的（ ） 学生读读，练习填空。 （2）积累好句：（展示课件） 1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 3、一个人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。 学生读佳句，积累语言。 活动4【作业】《雷锋叔叔，你在哪里》 一、总结全文 师：此时，你想对雷锋叔叔说些什么呢？ 学生各抒己见，抒发了自己对雷锋叔叔的喜爱、敬佩之情！ 师：把我们的语言付诸于行动中，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（展示课件） 二、作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。 就让我们伴着《学习雷锋好榜样》这首歌曲结束这节课吧！（播放歌曲《学习雷锋好榜样》）结合本学段的教学内容，上传教学设计与课件
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、情感目标：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
学高为师，身正为范。在现在新的教育形式下，如果我们老师不积极学习新的知识，拿什么来教育我们的学生？我们也要与时俱进，爱岗敬业，不断学习新的理念，提高自己的业务水平。