经过近两个月的研修活动，从制定活动内容，到研修活动进行的每个步骤，工作坊的大部分老师都能认真参与其中，尤其是同课异构研修活动的设计研讨，同一个命题，教师们呈现出了富有自己教学特色的活动设计，在这里遴选出了几篇优秀的教学设计，便于老师们共同学习！

大班数学活动：《5的分解组成》

       学前教育工作坊 王桂红

活动名称:

大班数学活动

活动内容：

      《5的分解组成》

活动目标：
1.能够根据小姑娘的不同特点将5位小姑娘分为两组。
2.知道5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1。
3.尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

活动准备：
经验准备：理解了5的分解组成
物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。

活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：

1、复习4的组成 《拍手游戏》：

师：嗨嗨，我的1球碰几球？

幼儿：嗨嗨，你的1球碰3球。

师：小朋友我问你4可以分成2和几？

幼儿：王老师我告诉你4可以分成2和2。

(一) 导入

1.分别出示5位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。

2.请幼儿观察5位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。

(二) 理解5的分解组成

1.请幼儿观察5位教师并按照共同点将5位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。

2.教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3.幼儿操作材料，对5位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4.请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5.教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6.请幼儿总结出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
7.引导幼儿发现1和4、2和3、3和2、4和1合起来都是5。

(三) 游戏（给数字宝宝找朋友）

1、请2个小朋友上来玩游戏。

2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？

活动延伸:

小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

大班数学活动：《5的分解组成》

       学前教育工作坊 刘伟芳

活动目标：

1、通过撒双色卡片，让幼儿动手操作，感知数的可分性，体验5分成两份有四种不同的答案。

2、尝试运用数字，各种符号记录操作结果。

3、培养幼儿的合作能力和对数学的兴趣。

活动重点与难点：

1、重点：理解总数与部分数的关系，初步感知两个部分数之间的互补关系。

2、难点：能正确分出并记录出5的不同分法。

活动准备：双色卡片若干，彩笔、纸、小兔头饰5个、音乐。

活动过程;

1、以谜语的形式引入课题。（谜底是手的谜语）

2、提问：小手都能帮我们做什么?一共有几个手指头，一个手上有几个手指头，并请幼儿自己点数手指1到5，那今天我们就用能干的小手玩一个撒双色卡片的游戏。

3、出示双色卡片，请幼儿看与平时的卡片有什么不同，后数一数一共几张卡片，如果将5张卡片撒在桌子上会出现什么现象？

4、教师示范并讲解游戏规则。

A、将5张卡片握在手心，轻轻地撒在桌面上，看一看有几张红色，几张绿色，然后把撒出来的结果用组成式的方式记录下来，后练习合成。

B、要求两种颜色的卡片都要有，如果是同一种颜色或撒出的结果和前面的一样，则不用记录。

5、幼儿操作：

A、先把每组的卡片摆成一行，看是否5张卡片，练习点数。

B、幼儿自由分工，一人撒卡片，一人记录结果（放背景乐）。

C、教师巡回指导，以防卡片混淆，每组的双色卡片颜色可不一样，幼儿可变换角色，验证记录结果是否一致。

6、展示幼儿记录结果，后揭晓老师记录结果，进行再次验证。

7、根据不同的分法演示总数与部分数的关系。如：1和4是5其中的一部分，所以1和4是部分数，5是总数，后引导幼儿得出，在一个分合式中，总数总比部分数大。

8、请幼儿观察哪两组式子交换位置了，并为交换位置的式子记上相同的标记，初步理解互补关系。

9、组织幼儿跟读组成式，后总结5有四种不同的分法。

10、游戏“小兔找家”巩固5的分解组成，后结束活动。

效果评价与展示：

在以前的分解组成中，我们都是通过分一分摆一摆的形式让幼儿感知一个数分成两份有不同的分法，而在这节课的活动中，我们通过玩双色卡片的形式，让幼儿人人参与，团结合作，在玩中学，学中玩，既培养了幼儿对数学活动的兴趣，又提高了幼儿的口语表达能力，动手操作能力及人际交往能力等等。真正起到了以幼儿为主体，教师为主导的教学模式。

              大班数学活动：5的分解组成

                                                学前教育工作坊   张娟

设计意图：

大班幼儿对数的分解组成感知能力正在提高，开始逐步感知数学在生活中的应用，并喜欢探究生活中的数学现象。他们喜欢具有挑战性的内容，同时喜欢集体化的共同学习，对融入了自己喜欢的情境的活动内容尤为感兴趣。结合孩子对动物的喜爱和季节教育，生成了本次活动，以此来增强孩子喜欢点数的能力，同时，告诉孩子在秋季要多吃水果。

活动目标：

    1.通过操作活动，了解5的分解组成。

    2.发展幼儿的动手操作能力和语言表达能力，大胆表达。

3.喜欢数学活动，能够通过观察，发现递增、递减及位置交换的变化。

活动准备：

   1.教师演示板、棋子，幼儿记录纸、笔；

   2.课件PPT （为了让幼儿更加有兴趣特别制作了动画PPT）。

活动过程：

一、游戏：我问你答，复习4以内数的分解组成。

二、出示课件PPT——猴子，激发幼儿参与活动的兴趣。

三、操作活动：分一分。

    1.请幼儿取出2只不同颜色的小猴棋子，分开摆在桌子上。

2.谈话提问：猴子最喜欢吃什么？（发展幼儿的语言表达能力）

3.请幼儿取出5个香蕉棋子，分别分给2只小猴，自由操作，教师指导。

四、加强练习：通过课件动画，进一步巩固5的分解组成。

五、语言训练：说一说。

1.请幼儿说一说自己是怎么分的，要求把话说完整（如：分给黄小猴1个香蕉，分给蓝小猴4个香蕉，5可以分成1和4）。

2.教师小结：5可以分成1和4，如果进行交换，就是5可以分成4和1。（边说边记录。）同理说出 5可以分成2和3，5可以分成3和2，并记录。

3.提问：1和4合起来是多少？请幼儿说出来（1和4合起来是5）。

2和3合起来是多少？

    4.请幼儿集体读出5的分解组成。

六、活动小结：发现递增递减的规律。

请幼儿观察记录的分解式，按顺序分，一边数越来越大，每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个，分出来的两个数合起来总数不变，都是 5。

大班数学活动教案《5的分解组成》

学前教育工作坊   张江华

设计意图：

　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。

活动目标：

　　 1、 幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。

　   2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　  3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点

　 　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

　　 难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。

活动准备：

　教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡　片、记号笔、记录纸。

　学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。

活动过程：

　 (一)、开始部分

　　 1、导入：

　  　师：秋天到来了，大树妈妈写信忙，一会儿写给这儿，一会儿写给那儿，红树叶黄树叶都写光了。

　　 问：小朋友说一说都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

　问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

 2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(幼儿一同点数共五只)出示"5"的数字卡。

　    师：五只熊猫两座房子怎样分呢？熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法。请朋友给它们想个好办法，帮帮它们，好不好？

　(二)、基本部分

　　1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。

　　(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分的是什么小动物，点数小动物的数量(5只) (2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

　　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。

5可以分成1和4,2和3,3和2 ，4和1。

　　4、教师观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、教师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

　　(2)、幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。

　　(三)、结束部分游戏《找朋友》

　　幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数的和在一起是"5"的幼儿做朋友。