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作业标题:请根据学习内容谈一谈信息技术在学科教学中的应用 作业周期 : 2019-01-30 2019-03-07

小学综合坊

作业要求:

    随着时代的发展,信息技术的应用已经渗透到了我们生活的方方面面,班班通的普及更为我们的课堂教学插上了翅膀,彰显着“她”独特的魅力。请根据本次课程学习内容,谈一谈信息技术在学科教学中的应用。

    作业要求:必须原创,雷同无效,字数不少于500字。

 

发布者:翦向阳

请根据学习内容谈一谈信息技术在学科教学中的应用

提交者:学员张军伟    所属单位:长葛市第一小学    提交时间: 2019-02-02 15:23:08    浏览数( 0 ) 【举报】

现在的课堂,信息技术已经被大家灵活运用。但如何合理、有效,每位教师必须具备良好的教学策略和信息技术能力。我在平常的教学生活中着这样做的。

一、巧用课件,化难为易。
科学课上有很多学生自主探究的素材,要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验,但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的,如《植物怎样喝水》这一课,反反复复讲解理论学生都很难理解,这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术,让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景,再在重点处点拨,植物“喝水”这一难点就解决了。另外在科学课的教学中有许多新知识、新思维的传授,受到了安全性等方面的限制 ,不可能在课堂进行实际演示,为了增强学生的感性认识,可以通过各种现代教育技术手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到一定效果,或对现象进行放大、延时等操作,进而使学生在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地学习,获取知识。
二、课件生动,增强感知。
传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,学生兴趣不大,而网络环境中的科学课堂生动、形象、直观,学生兴趣浓厚。如教学《昆虫》一课,在学生掌握了昆虫的概念以后,训练学生能否在众多的动物中判断哪些是昆虫。这时可以在电脑上出示“送昆虫回家”的题目,这样能够让学生更好的掌握哪些动物是昆虫。
三、有效相接,完美体现。
传统的教学模式在很大程度上是难以胜任的,以探究性学习为主的科学课堂教学,网络技术和网络环境打破了传统的时空限制,显示了更大程度的自由性和开放性,将学生带入无比辽阔的世界。如讲雨的形成、行星等知识,就可以利用网络技术形象生动地再现给学生观看,通过这样虚实互补,学生对这类知识就不会只知理论却茫茫然了。
通过学习,我进一步明白自己在今后的课堂。用新理念把握信息技术和教育相结合,不断探索信息技术教学与科学整合的新型教学模式。让自己的教学水平和信息技术能力不断提高。

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